Apnee

par ces problèmes d'obésite. L'obésité est une maladie car elle a des impactes negatifs la Santé. Les atteintes peuvent être nombreuses et sont d'ordre physique, psychologique ou social. Il y a par exemple : 1. Physiques (diabète, hypertension, apnée du sommeil ...) 2. Psychologiques (dépression, mésestime de soi...) et Sociales (discrimination, isolement …) Il y a 3 niveaux d'obésite : le surpoids, l'obésite et l'obésité morbide. Cette matière grasse s'évalue à partir du calcul de l'Indice de

semaines de vie: en normothermie: augmentation transitoire de FR puis apnée en hypothermie: pas de réponse ventilatoire réaction d’éveil diminuée si prématurité ou DV D.U. anesthésie pédiatrique 2008 Dr Anne Didier PHYSIOLOGIE RESPIRATOIRE Régulation centrale Réponse à l’hypercapnie : réponse ventilatoire diminuée chez le nné hypoxique réaction d’éveil diminuée en DV Réflexes spécifiques : Stimulation pharyngo-laryngée: apnée de type obstructive puis centrale Stimulation bronchique: Réflexe

profondeur est-elle un danger pour le plongeur » I. L’histoire de la plongée p.4 1. De l’aube de l’humanité à la naissance du scaphandre 2. Du scaphandre à la plongée moderne 3. Plongée moderne a) Plongée d’aujourd’hui Plongée en apnée b) Plongée en scaphandre autonome II. Pression p.9 1. Différentes pressions a) Pression atmosphérique b) Pression hydrostatique c) Pression absolue 2. Seuil de pression 3. Courbe de sécurité III. La plongée p.13

cérébral APNEE Moelle Arrêt respiratoire Nerf PHRENIQUE Deux groupes de neurones dans le bulbe: Commande du diaphragme (Nerfs Phréniques) Commande des muscles intercostaux et abdominaux (Nerfs spinaux) Groupe Respiratoire Dorsal (DRG) Neurones Proprio-bulbaires Moelle: nerfs phréniques C2-C5 Moelle: nerfs intercostaux et abdominaux Groupe Respiratoire Ventral (VRG) Automatisme « Central » est réglé par des messages périphériques et aussi par le cortex cérébral (commande volontaire: apnée, hyperventilation)

EVALUATION MODULE 2 1° VOCABULAIRE Anurie Apnée Bradycardie Constipation Cyanose Diurèse Dyspnée Expiration Hyperthermie Respiration COCHEZ LA CASE CORRESPONDANTE Suffixe Algie : science ablation douleur Suffixe Thérapie soigner traitement formation ablation Préfixe Tachy contre rapide lent Préfixe Endo autour dedans diminution 2° ENDOCRINOLOGIE Nommez le produit de sécrétion d'une

génération. L’art d’être un Ninja Dès l’âge de 5 ou 6 ans, les enfants étaient soumis à un entraînement physique et psychologique éprouvant. Le jeune Ninja apprenait à maîtriser son corps. Il s’exerçait à l’endurance, devait pouvoir nager en apnée pendant de longues minutes, être agile et rapide. Il devait également apprendre à supporter la douleur, le manque de sommeil, la faim et les températures extrêmes. L’art de la simulation était une spécialité des Ninjas. Affublés des déguisements

fonction du morphotype du patient, les mAs sont égales au poids du patient associé avec le système de réduction automatique de dose *paramètres d’acquisition : champ de vue déterminée sur le mode radio, épaisseur des coupes voisines du millimètre et en apnée après inspiration profonde *injection de produit de contraste : voie ante brachial, une pré-injection de 30-40 ml ensuite injection de 90-100 ml de produit de concentration 240-350 ml/mg avec un débit de 2-3 ml/s. * Mode de reconstruction : filtre

elle seule, peut représenter le tiers de la longueur de l'animal. Ce mammifère se nourrit en grande partie de calmars, ainsi que de poissons, en des proportions variables selon l'emplacement géographique. Il est connu pour ses records de plongée en apnée, atteignant les trois milles mètres de profondeur, performance inégalée chez les mammifères. Ses vocalisations en cliquetis sont le son le plus fort produit par un animal, mais leur utilité est encore incertaine. Les cachalots se rassemblent en groupes

pensées qui font partis de votre programme d’échauffement et qui sont toujours les mêmes, dont vous savez qu’ils vous sont bénéfiques au niveau de la performance. Respiration ample, c’est-à-dire une forte inspiration puis une forte expiration, puis apnée. Cet exercice doit être répété environ cinq fois pour qu’il puisse procurer un bien être, un relâchement mental et musculaire. 5) RELAXATION Mise en place de petits exercices de relaxation. 6) CONFIANCE EN SOI Visualiser, respirer, s’imprégner

et un DST le samedi et on peut se dire qu'ils auront le week-end pour se reposer mais non car ils devront tout de suite enchainer pour apprendre les futurs DST , ils ont l'impression qu'ils ne peuvent pas se reposer , qu'ils sont dans une constante apnée à cause de l'appréhension de chaque interrogation . Rassurez-vous ils ne sont pas dans cet état toute les semaines . Au niveau de la motivation , c'est 50 / 50 . Une moitié de la classe est motivé et une autre non . On ne peut pas vraiment savoir