Apollinaire Calligrammes Réaction Public

éprouvé comme hostile. Elle traduit donc un regard sur l’histoire sociale et contemporaine saisie de l’intérieur, par une conscience écrasée. Le lyrisme est relu par Adorno comme une réaction et une résistance à l’histoire, où se dessine une autre histoire, une contre-histoire. Cette poésie est « une forme de réaction contre la réification du monde, contre la domination des marchandises sur les hommes ». C’est en ce sens que les oppositions simplificatrices entre « engagement » et « intériorité »

subordonnés. Tous les temps verbaux sont utilisés et même le subjonctif imparfait (il a presque disparu dans le français courant et familier). 3.6.− Le ton d'un texte Il est représenté par un ensemble de caractéristiques qui créent chez le lecteur une réaction particulière : le rire, la tristesse, une révolte, une émotion 3.6.1.− Le ton comique C'est un ton qui caractérise le texte, qui provoque l'amusement du lecteur. Les procédés pour donner un ton comique à un texte sont nombreux, mais les plus importants

la valeur n’est pas une essence donnée : c’est l’aboutissement d’un heureux développement. Sentir peser sur soi un préjugé défavorable n’aide que fort rarement à le vaincre. Le complexe d’infériorité initial amène, comme ordinairement le cas, une réaction de défense qui est une affectation[9] exagérée d’autorité. » ▪ Documents iconographiques |Paul Gauguin, Contes Barbares (1902) : le véritable « sauvage » c’est |Caricature des Trois Ordres de l’Ancien Régime au XVIIIème :

note ses impressions et à son retour il écrit 19 cahiers afin de témoigner. Ici c’est son texte de l’entrée en guerre, écrit a posteriori : l.1 à 16 - annonce de l’entrée en guerre dans un petit village assoupi un dimanche après-midi, mots forts de réaction l.17-40 : exposé de l’Union Sacrée, raisons de cette mise en place. l.41 – fin : mobilisation touche chacun personnellement => 3 moments de l’entrée en guerre Cf. p. 213 doc 3-4-5 La stupéfaction d’abord ressentie laisse place à la résignation

Quelles sont les valeurs morales qui sous-tendent ce texte ? En quoi ce texte est-il une forme d’art poétique ? En quoi tel portrait a-t-il une valeur argumentative ? Quel est l’enjeu de cette lettre ? - à la réception du texte par le candidat : Quelle réaction la lecture de ce texte suscite-t-elle en vous ? Justifiez votre réponse en prenant appui sur le texte. Les procédés argumentatifs employés dans ce texte vous paraissent-ils efficaces ? Pourquoi ? Questions amenant à étudier le texte : - par rapport

Séquence A Interrogation 2 Peut-on jouer avec les mots et avec les images ? 28-29 1. Jastrow, Raetz, Pignon-Ernest, Borrel de Caso, Cabanès, Holbein le jeune 2. MC Solaar, R. Devos, Magritte, Prévert 3. Pérec, Lescure, Apollinaire • Évaluation Merian, Apollinaire Séquence b Parlez-moi d’amour… surréaliste ? 30-36 1. Breton, Miró 2. Éluard, Aragon, Ernst 3. Péret, Desnos, Hugnet, Chirico, Sage 4. Desnos, Dalí • Évaluation Éluard, Man Ray ActIvItéS et rechercheS hIStOIre deS ArtS

possibles du vers, de une à douze syllabes, dans Les Djinns. On peut également trouver des vers très longs (c’est-à-dire de plus de douze syllabes) qui ne portent pas de nom particulier dans la poésie moderne à partir du XX°, chez Guillaume Apollinaire par exemple. Le vers libre s’affranchit du décompte des syllabes et assemble des vers de longueurs variées à la fin du XIX°; cette pratique se généralisera après avoir été mise en œuvre par Arthur Rimbaud dans les Illuminations (1874). Le verset

possibles du vers, de une à douze syllabes, dans Les Djinns. On peut également trouver des vers très longs (c’est-à-dire de plus de douze syllabes) qui ne portent pas de nom particulier dans la poésie moderne à partir du XX°, chez Guillaume Apollinaire par exemple. Le vers libre s’affranchit du décompte des syllabes et assemble des vers de longueurs variées à la fin du XIX°; cette pratique se généralisera après avoir été mise en œuvre par Arthur Rimbaud dans les Illuminations (1874). Le verset

la toile blanche et de cet espace immense pour peindre, le poète utilise lui aussi toutes les ressources de la mise en page jouant sur la typographie, les blancs, les polices de caractère jusqu’à explorer de nouvelles voies poétiques (haïku, calligramme) => cette gémellité poésie/peinture est marquée depuis longtemps mais le rapport a toujours été servile car la peinture était accessoirisée, réduite à une fonction illustrative en somme. => ML n’échappe pas à la règle de cette complicité générique

Acte III, scène 4 22 Acte V, scène 4 23 Gérard de Nerval, « Fantaisie », Odelettes 24 Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les Ombres 25 Théophile Gautier, « La Rose-thé », Émaux et Camées 26 Guillaume Apollinaire, « Il y a », Poèmes à Lou 27 Jean Cocteau, « Rien ne m’effraye plus que la fausse accalmie », Plain chant 28 Robert Desnos, « Un jour qu’il faisait nuit », Coups et biens 29 Paul Éluard, « Le miroir d’un moment », Capitale de