Apologue Essai Dialogue

| |dans une forme de discours (narratif, descriptif, argumentatif, explicatif). | |dans un genre (roman, théâtre, poésie, essais). | |dans un registre (lyrique, tragique, polémique, pathétique, comique, fantastique, réaliste, épique). | |dans un mouvement

chute d’un roi). La chute est impressionnante, le modèle est « Œdipe Roi » de Sophocle. Les personnages sont des héros, ont des personnalités fortes, le pouvoir. C’est une face à face entre le héros et le destin, quelque chose qui le dépasse. Il essaie de résister. C’est le rôle de la transcendance. Il y a un rapport entre les hommes et les dieux. Le héros est face à son destin ou face à des dieux maléfiques. Il y a une grande importance du dénouement, le chœur qui chante, les personnages représentent

(...) Introduction I) La Fontaine construit un portrait élogieux du Savetier, qu'il met en évidence par un contraste avec le Financier II) Le fabuliste les met en scène dans une comédie savoureuse III) Mais la fable constitue un apologue qui offre, au-delà du récit une leçon sur le bonheur ou I) Opposition de deux personnages différents II) Comique, divertissant III) Le sens moral Conclusion Plan du texte : a - vers1 à 13 : comparaison

Comme un roman est un essai de Daniel Pennac paru en 1992 aux éditions Gallimard1. Cet essai se veut à la fois un hymne et une désacralisation de la lecture, ainsi qu'une invitation à réfléchir à la manière pédagogique de l'appréhender. Il constitue ainsi une critique des techniques, exigences et recommandations de l'éducation nationale. résumé Comme un roman est un essai de Daniel Pennac paru en 1992 aux éditions Gallimard . Cet essai se veut à la fois un hymne et une désacralisation de la lecture

Maupassant, Bel-Ami Zola, L’Assommoir Camus, L’Etranger Céline, Voyage au bout de la nuit Proust, « un amour de Swann » extrait de Du côté de chez Swann Robbe-Grillet, Djinns Argumentation : Montaigne, Sans commencement et sans fin (extraits des Essais) La Fontaine, Fables, extraits (Livre I et VIII, notamment) Voltaire, Candide Diderot, Supplément au Voyage de Bougainville Montesquieu, Les Lettres Persanes Hugo, Les Châtiments Zola, J’accuse Poésie : Hugo, Les Contemplations Baudelaire

cuisine”) et la présentation du personnage : “seul” ce qui semble impliquer des circonstances favorables pour faire une bêtise. Le narrateur-enfant remarque alors dans une remise “une dépende” (L. 3), des pommes dont il entreprend d'en voler une, qu'il essaie d'attraper par les interstices d'une “jalousie” (L.11), sorte de grillage. Le suspense réside alors dans la réalisation et l'aboutissement de ce petit vol : l'entreprise est décrite sous l'angle de la difficulté : la première broche qui doit servir

vous aimez mieux être soumis à un prince, et obéir à ses lois moins rigides que vos mœurs » (l. 17-21). Le récit des Troglodytes se clôt donc sur la déploration du vieux sage, qui regrette la faiblesse de la vertu chez les hommes. La longueur de cet apologue enchâssé montre à la fois le talent et le goût d’Usbek pour ce type de récit didactique, et son intérêt pour la question des lois humaines et des formes possibles de gouvernement. Usbek annonce ainsi, au début de la lettre 11, l’efficacité de l’apologue

Allégorie: Expression d’idée, d’une abstraction par une histoire ou une image. Hypallage: Figure de style qui consiste à attribuer à un mot ce qui convient à un autre, sans que cela empêche de comprendre le sens. VOCABULAIRE Essai: Genre littéraire de type argumentatif dans lequel l’auteur développe ses réflexions sur le sujet dont il traite. Fable: Court récit en vers d’où l’on tire une morale. Conte philosophique: Histoire

(voltige, art des armes, natation, grimpe, endurance, chasse etc), culture générale, l'héritage de la scolastique (enseignement médiéval dispensé dans les universités): trivium et quadrivium (grammaire dialectique (art de bien conduire le dialogue) rhétorique / arithmétique (branche mathématique) astronomie musique géométrie), instruments de musique, chant, botanique, agriculture (il battait le blé, sciait le bois, ...), l'art de tous les métiers de l’époque, la poésie (il lisait Virgile

sportives (voltige, art des armes, natation, grimpe, endurance, chasse etc), culture générale, l'héritage de la scolastique (enseignement médiéval dispensé dans les universités): trivium et quadrivium (grammaire dialectique (art de bien conduire le dialogue) rhétorique / arithmétique (branche mathématique) astronomie musique géométrie), instruments de musique, chant, botanique, agriculture (il battait le blé, sciait le bois, ...), l'art de tous les métiers de l’époque, la poésie (il lisait Virgile