Argumentation Au Siècle Des Lumières

thèmes comme la religion et le droit. Il conteste certains aspects de la société du 18ème siècle puis avance des idées : pour une monarchie libérée, le respect des lois et de la liberté individuelle, il condamne l’esclavage et la torture. Au chapitre XV de De l’esprit des lois , Montesquieu dénonce l'esclavage en une démonstration qui doit sa force à la forme choisie. Il s'agit en effet d’une argumentation en neuf points successifs, soulignés par une disposition en paragraphes et de nombreux alinéas

merveilleux ou du surnaturel et une morale ou leçon. Elle emprunte à plusieurs registres (comique, parodique, satirique) et vise à la critique. Jean de la Fontaine (XVIIe siècle) en a fait un genre littéraire à part entière. Il observe et critique son époque à travers elles. Des écrivains comme Anouilh ou Queneau (XXe siècle) ont souvent pratiqué la réécriture à partir des fables de La Fontaine. 3- Le conte philosophique Court récit en prose, le conte philosophique est un mélange entre

LE SIECLE DES LUMIERES Introduction : Le courant de pensée qui se développe en Europe au XVIIIe siècle doit son nom à la métaphore des «lumières de la raison», qui dissipent les ténèbres de l'obscurantisme. La philosophie des Lumières ne constitue pas un système de pensée élaboré par un seul auteur de référence mais un mouvement qui regroupe des intellectuels de formations diverses et partageant des valeurs communes. Les collaborateurs de l’Encyclopédie viennent de tous les horizons : d’Alembert

la littérature -Un thème récurrent quelque soit l'époque ex: Lumières au XVIIIème siècle,Humanisme au XVIème siècle -Un thème récurrent et présent dans tous les genres littéraires ex: Théâtre(L'Ile des esclaves,Marivaux),Comédies classiques de Molière(L'Avare,Le Bourgeois gentilhomme),Essais(Pamphlets,Voltaire),Romans naturalistes(Germinal,l'Assommoir et romans de la série des Rougon-macquarts de Zola)=>cette argumentation oblique permet également le contour de la censure. Citation de

Introduction : Mouvement : XVIII siècle, siècle des Lumières, mouvement philosophique et scientifique ayant pour but de faire progresser les mentalités, la connaissance, et la société en générale. Lutte contre l'intolérance, l'obscurantisme, la superstition, la monarchie et le fanatisme. Rassemblement des connaissance → Encyclopédie. L'auteur : Voltaire > écrivain français, philosophe, chef de file du parti philosophique. Œuvre : Conte philosophique > argumentation indirecte ou apologue > échapper

rapports de force de la société humaine du XVIIe siècle, sous la monarchie absolue de Louis XIV.
Compassion du lecteur, pitié envers l’agneau

c) Relation entre les deux animaux
Le loup est supérieur à l’agneau au niveau physique et aussi au niveau "social".
L’agneau s’adresse au loup par la 3ème personne du singulier, ce qui est une marque de respect
Le loup s'adresse à l’agneau par la 2ème personne du singulier -> manque de respect


II. Deux argumentations différentes En plaçant la morale de la fable

serait intéressant de s’interroger sur… Ainsi par une étude linéaire nous montrerons dans un premier temps qu’il s’agit d’une réfutation rigoureuse, puis dans un second, qu’il est aussi question d’un discourt polémique. I) Une réfutation (argumentation) rigoureuse 1.1) La démarche de Hugo : à On dégage 3 parties : -De la ligne 1 à la ligne 9: - De la ligne 10 à la ligne 18: - De la ligne 19 à la fin: Ces trois parties suivent un même schéma :arguments pour la peine de mort, puis arguments

de l’Histoire, et ce pour servir l’idée selon laquelle le type de despotisme ou tyrannie que risquent de connaître les nations démocratiques est tout naturellement d’un tout nouveau type. Ainsi, nous dit-il, les souverains et grands empires «des siècles passés» n’ont jamais entrepris l'exécution de l’assujettissement de tous à un seul, souverain ou règlement uniforme. L’étendue o combien vaste des empires ne le permettait pas, aussi les moeurs au sein d’un grand empire étaient diverses et variées

travers des exemples concrets B/ Utiliser une argumentation implicite 1) Permet un enseignement de manière détournée a) Eviter la censure b) Exprimer sa thèse progressivement c) Utiliser des personnages représentant une idée ou un comportement 2) Impliquer le lecteur a) Le lecteur s'identifie aux personnages b) La fiction implique un recul de la culture du lecteur c) Le lecteur participe à la construction du sens du texte Depuis des siècles, les écrivains cherchent à instruire leurs lecteurs

Analytique Introduction : (Présentation) - Candide de Voltaire → 1759 - Candide est conte philosophique (Situation) - Contexte des Lumières → esclavage - Voltaire est contre l’esclavage - Critique dans son œuvre plusieurs causes, dont l’esclavage (Lecture, Sujet)- Critique l’esclavage en utilisant l’argumentation indirecte - Argumentation sous forme de dialogue - Utilise deux personnages (Candide + esclave) Problématique : Dans quelles mesures Voltaire arrive-t-il a