Argumentation Bonheur

paragraphe sert à expliquer les concepts importants sur lesquels porte le texte argumentation. - Doit permettre d’éviter les ambigüités. - Doit permettre de préciser le sujet du texte argumentatif. Problématisation Conceptualisation Cohérence Originalité /2 Partie 3 : Ce paragraphe sert à développer un premier argument principal soutenu par un ou plusieurs arguments secondaires. - Un paragraphe = une idée! Argumentation Information Conceptualisation Cohérence Originalité /3.5 Partie 4 : Ce paragraphe

étudierons ces deux stratégies argumentatives afin de pouvoir en dresser une comparaison. La conviction, dans un premier temps, est une démarche s’appuyant sur la raison et le bon sens de son destinataire. Tout d’abord, elle repose sur une argumentation directe où l’auteur expose clairement sa thèse. C’est le cas de La Fontaine, qui, dans « Le Philosophe Scythe » extrait de ses Fables (1693), exprime explicitement son opinion à l’égard du stoïcisme dans les lignes suivantes : « Contre de telles

participent-ils, autant que la trame narrative (l’histoire racontée), à la création de l’univers romanesque? L'examinateur m'a interrogé sur le document complémentaire La Promesse de l'aube. Questions sur les textes de la séquence 1 SEQUENCE 3 : LA CLE DU BONHEUR : STOICISME OU HEDONISME ? (GROUPEMENT DE TEXTES) Objet d’étude : la question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jour. Problématique : Quel rôle la littérature peut-elle jouer dans la défense d’une thèse philosophique

première personne : « j' » (l. 1); « m' » (l. 2); « je » (l. 5); « j' » (l. 20) qui affirment son souhait de mettre en avant ses sentiments personnels. Cette « île » (l. 3) est un lieu privilégié à un recueillement. A travers le champs lexical du bonheur : « charmantes » (l. 1); « véritablement heureux » (l. 2); « agréable » (l. 6); « aime » (l. 7) Rousseau reflète son inclination pour ce lieu. Il a une tendresse particulière pour cet endroit. Ceci est accentué par l'allitération en [l] : « Cette

II. Démarche déductive (cas particulier / loi générale / conséquences / cas particulier) 1. ¶4 et 5 :Les conséquences de la thèse Anaphores « de là vient que » Raisonnement clos : reprises des exemples du roi et vocabulaire du divertissement Bonheur illusoire 2. ¶6 : Conclusion pessimiste sur l’homme Reprise exemple de la chasse Paradoxe= opposition raison des philosphes/le cœur humain qui préfère les dangers et l’agitation plutôt que de penser a sa condition En quoi ce texte est-il représentatif

Définition de l’argumentation Le discours argumentatif consiste à défendre une thèse. Il a comme but de convaincre, de persuader, ou de délibérer. Une argumentation est composée d'une conclusion et d'un ou plusieurs arguments, et qui constituent des raisons d'accepter cette conclusion. On distingue donc 3 grands groupes: L’art de délibérer : C’est examiner les différents aspects d’une question, en débattre, y réfléchir afin de prendre une décision, de choisir une solution. C’est donc se confronter

Objet d'étude : Argumentation directe et indirecte Lecture cursive : Les discours sur l'esclavage d'Aristote à Césaire Argumentation indirecte: Voltaire - Candide. L'auteur: Voltaire (1694-1778) écrivain, philospohe, intellectuel engagé au service de la vérité, de la justice et de la liberté de penser en France. Symbole des Lumieres : Chef du parti philosophique. Se bat contre ce qu'il appelle « l 'infâme » : fanatisme religieux. Il prone aussi le progrès et la tolérance. Sa réputation

(l14-21), présenté comme l'homme le plus heureux du monde grâce à une idéalisation avec superlatif « le plus beau poste du monde » mais contraste avec la fin de la phrase « le voilà malheureux » + opposition entre les deux états possible du roi (bonheur/malheur) en fonctions de la présence ou non du divertissement marquée par un chiasme entre divertissement et malheur « s'il est sans ce qu'on appelle divertissement, le voilà malheureux, et plus malheureux que le moindre de ses sujets qui joue et

Montaigne, Essais, 1558 Introduction : - XVIe siècle = siècle de l'Humanisme, courant littéraire et de pensée qui place l'Homme et ses valeurs au cœur de la réflexion - Montaigne (1533-1592), écrivain humaniste, choisi de garder le goût du bonheur en restant positif dans sa pensée et ce malgré les désillusions de son époque et sa conscience aigüe de l’instabilité de l’univers et de l’Homme du aux nouvelles découvertes scientifiques - Ainsi, rejetant les formes conventionnelles, il entame en

Dans quelle mesure la force d’une argumentation se nourrit-elle de l’expérience vécue ? Vous développerez votre propos en vous appuyant sur les textes du corpus, sur les œuvres que vous avez étudiées en classe et sur celles que vous avez lues. 1- Lecture et analyse du sujet et des mots clés (surlignés en jaune) : « La force d’une argumentation » c’est son efficacité à convaincre et / ou à persuader ; « l’expérience vécue », c’est dans le cadre d’une argumentation, le recours à des passages narratifs