Argumentation Directe Indirecte Transition

du BTS « BTS Gestion des PME-PMI » II - Contexte professionnel 2-1- Définition Le titulaire du BTS Gestion PME-PMI exerce sa mission auprès du chef d'entreprise d'une petite ou moyenne entreprise ou d'un cadre dirigeant. Il en est le collaborateur direct. Cette mission se caractérise par une forte polyvalence. Elle se décline en diverses activités qui sont explicitement attribuées par le chef d’entreprise. 2-1-1- La mission globale La polyvalence du technicien supérieur de gestion lui permet, dans

se libère des règles et mélange les tons. • Au XXe siècle, ces trois appellations ne correspondent plus à des modèles bien définis ; c’est le terme de pièce qui est le plus souvent employé. La littérature d’idées Un auteur, au moyen d’une argumentation, développe, expose et défend une position. On peut distinguer, en particulier : – L’essai : l’auteur, dans une œuvre en prose ne relevant pas de la fiction, formule ses réflexions sur les problèmes dont il traite, et il s’efforce de convaincre

logique fordiste de hausse des salaires pour assurer une demande soutenue en // avec le raisonnement keynésien qui prédomine à l’époque . Les prestations sociales sont aussi pensées comme un élément venant assurer la hausse de la demande, un salaire indirect ou parfois appelé différé, financé par des cotisations sociales et qui vient soutenir la demande . c) Et aujourd’hui il faudrait alors de fortes hausses de salaire comme dans les années 70 pourtant pour relancer la consommation interne qui est

BTS « BTS Gestion des PME-PMI » II - Contexte professionnel 2-1- Définition Le titulaire du BTS Gestion PME-PMI exerce sa mission auprès du chef d'entreprise d'une petite ou moyenne entreprise ou d'un cadre dirigeant. Il en est le collaborateur direct. Cette mission se caractérise par une forte polyvalence. Elle se décline en diverses activités qui sont explicitement attribuées par le chef d’entreprise. 2-1-1- La mission globale La polyvalence du technicien supérieur de gestion lui permet, dans

niveau des acteurs, le rôle dominant de l’Etat, qui détermine la nature essentiellement politique du système des r i. Mais en dehors de l’état, parmi les acteurs des r i s’imposent des organisations internationales qui constituent des émanations directe des états.Une organisation internationale ne peut exister que par le volonté des états qui l’a créé. Les acteurs qui appartiennent à la société civile i,les ONG et l’individu,sont d’autres acteurs non étatiques des r i qui mettent en cause le monopole

impératifs : « amusez ; flattez ; payez » qui sont autant d'interpellation au lecteur invitant ce dernier à mentir pour survivre – On entend la voix des personnages au discours direct : les courtisans vers 50 / le cerf vers 39 à 43 / le lion vers 33 à 38 / la reine vers 44 à 49 – Discours narrativisé vers 28 – 29 = discours indirect → pour renforcer les rumeurs – la bassesse – Mise en abyme = une oeuvre dans une oeuvre → plaisir du lecteur – Pour éviter la monotonie, il y a une alternance entre des alexandrins

de couleur simple Les adjectifs de couleur composée Les noms employés comme adjectif L’accord des noms composés La place de l’adjectif qualificatif épithète Chp4. LE DISCOURS RAPPORTE 1. 2. 3. 3.1. Le discours direct Le discours indirect Le passage du discours direct au discours indirect Modification des adverbes de temps et de lieu 3 Barthélemy TENKODOGO barth_tenko@yahoo.fr www.edu-burkina.org 3.2. Modification du temps des verbes Chp5. LA VOIX ACTIVE ET LA VOIX PASSIVE 1. 2. 3. La

n'avaient pas été prévues par les rédacteurs du Code Civil). B) L'exposé oral Il y a peu d'oraux en L1, mais dans le cadre des TD, on propose un exercice d'oral. Il faut également BIEN STRUCTURER SON DISCOURS, ANONCER LE PLAN, SOIGNER LES TRANSITIONS ENTRE LES IDEES ET REDIGER L'EXPOSE PAR ECRIT COMME POUR UNE DISSERTATION. II) Apprendre à assimiler et écrire le droit A) Apprendre à gérer son temps En droit, la gestion du temps est une des difficultés premières car le droit est avant

ouverture du livre) Dans la société moderne, chacun dispose d'un surplus défini comme la différence entre le produit de son travail et ses besoin dans le bien produit, ce surplus est ensuite vendu sur le marché. Le lien richesse/pouvoir n'est pas direct, la richesse c'est le pouvoir d'acheter le produit d'autrui sur le marché. B) Le marché est l'opérateur de la division du travail 1°) Deux concepts fondamentaux : capital et marché a. Le capital Les philosophes grecs anciens comme Aristote condamnent

ponctuel sans chercher à l’expliquer) soit celle de la théorie économique (développement d’un raisonnement général pour expliquer un phénomène). La prise en compte du temps et de son rapport avec la connaissance des acteurs, et les liens de causalité directe entre deux variables (alors qu’en réalité il existe des influences réciproques multiples) et l’uniformisation de règles mathématiques sophistiquées (alors que chaque cas est particulier) rendent l’analyse économique peu utilisable. - Le fait de