Argumentation Directe Ou Fiction

de la conception humaniste de l’homme selon Rabelais. II- Des formes littéraires présentant les idéaux humanistes de manière plus directe, peuvent sembler plus efficaces. 1. Le roman, qui propose des idées de manière implicite, peut ne pas atteindre l’un de ses buts si le lecteur ne percoit pas le « plus haut sens » et s’attache uniquement au plaisir de la fiction. Ambiguité de certains passages et de certains personnages : comportement de frère jean dans la défense de l’abbaye ; fonctionnement

condamné en 1832 et Albert Camus dans ses Réflexions sur la guillotine en 1957,ont cherché à convaincre de son abolition. Comment ? Chez Robespierre, dirigeant de la Révolution française et futur chef d'orchestre de la Terreur, l'argumentation est directe. Il s'adresse aux législateurs, en s'appuyant sur un argument d'autorité : la peine de mort est contraire aux lois divines. Son discours s'articule sur deux preuves complémentaires : la peine de mort dérègle l'ordre social et elle est inefficace en

celui d’une guerre proche. En fait, elle se compose de deux fables, la première est une longue dédicace à M. de Barillon en forme d’éloge qui prend l’allure d’une fable pour en présenter une autre. La deuxième contient une fable, elle avance une argumentation complète... I – Eloge de l’ambassadeur de la première fable 1 – Une technique oratoire 2 - La flatterie 3 - La situation d'énonciation Transition II - Une dédicace habile 1 - Un récit animé pour présenter une autre fable

avec « les débats du Lapin et de la Belette» vers 7 et 8, allusion à la fable 16 du livre 7 : Le Chat, la Belette et le petit Lapin. La mise en abyme se retrouve principalement dans la deuxième partie avec l’orateur qui propose une fable au discours direct. Cet orateur est donc une figure du fabuliste, de La Fontaine qui se met en scène de façon détournée dans son propre texte. Il est une hypostase / avatar. Cette mise en abyme montre que l’objectif de La Fontaine n’est pas seulement de critiquer les

société ? Nous tâcherons de répondre à cette question en analysant tout d’abord les avantages de l’essai, comme genre d’argumentation directe pour révéler le fonctionnement et les défauts d’une société, puis nous verrons que l’essai comporte des limites qui ne permettent pas d’en faire le meilleur genre; enfin, nous verrons que d’autres genres qui passent par la fiction ou par l’émotion permettent de remplir cette fonction. Tout le devoir n’est pas rédigé, mais le plan ci-dessous est très détaillé

puisqu’il faut en découvrir les correspondances ainsi que la logique sous-jacente. • L’apologue ( Il y a donc des textes qui présentent des argumentations directes dans la mesure où ils appartiennent aux genres argumentatifs et d’autres qui son des argumentations « déguisées », indirectes. Etudier un texte argumentatif C’est étudier si une argumentation est efficace : Il faut repérer La situation d’énonciation • le locuteur se manifeste personnellement par les indices d’énonciation

d’interpellation du destinataire (les questions rhétoriques, la 2e personne etc.), -       le lexique valorisant ou dévalorisant.   On distingue deux formes d’argumentation : directe ou explicite et indirecte ou implicite. Argumentation directe ou explicite -       les genres de l’argumentation directe : ce sont ceux qui dérivent de la tradition de la rhétorique (= art d’agir par la parole) antique (définie par Aristote, philosophe grec, IVe s. av J.-C.) qui régissait l’art du discours

déroulement avec les actions du père et de l'amant on abouti au dénouement et situation finale, la mort de l'amant et l'emprisonnement de la princesse. Enfin, le récit est raconter en direct. On peut remarquer que certains des verbes sont aux présent : « je vais » « je songe », qui montre que l'action est en directe. Mais le récit de l'exemple lui est au passé simple car on sait que le passé simple est le temps de narration principal utilisé essentiellement à l'écrit, on le remarque avec l'emploi

Genres et registres sollicités dans le texte argumentatif Discours direct : explicite Discours indirect : implicite Dialogue : -direct, débat d’idées -indirect, théâtre I-L ‘argumentation directe A) L’essai ou le traité L’essai est un ouvrage regroupant des réflexions diverses ou traitant d’un sujet qu’il ne prêtant pas épuiser. L’essai sert à confronter des opinions et surtout il expose un point de vue personnel sur un thème. On définie un essai par son sujet, sa thèse également

d’armes littéraires spécifiques qui gardent toute leur pertinence pour argumenter aujourd’hui. Un deuxième axe de travail consiste donc à étudier les stratégies argumentatives des philosophes des Lumières pour être capable de les réinvestir dans une argumentation liée à des débats contemporains. 2. Questions Une action juste l’est-elle pour tout le monde ? Cette première question vise à faire émerger les représentations des élèves sur la notion de juste / d’injuste, de justice / d’injustice(s). La