Argumentation Implicite Et Explicite

Séquence n°1 : argumentation ( fable, conte philosophique, essai ) Apologue : court récit qui donne une leçon fiche p 407 408 Lecture analytique : 409 1) Corbière, « le poète et la cigale » p 373-374 2) Anouilh, « La cigale » p 374-375 3) Voltaire, «  le philosophe ignorant » p 378 4) Diderot, « Salons » p 379-380 5) Rousseau, Essai sur l’origine des langues

des arguments pour justifie, pour raisonner avec déduction, absurdité, analogie et induction. En agissant sur la sensibilité du destinataire par différents procédés rhétoriques. Il va avoir un registre didactique, polémique et va utiliser une argumentation indirecte « Les anciens ont défini l'éloquence le talent de persuader, et ils ont distingué persuader de convaincre, le premier de ces mots ajoutant à l'autre l'idée d'un sentiment actif excité dans l'âme de l'auditeur et joint à la conviction

connut un immense succès, sans doute par que ses fables répondaient à la grande doctrine du classicisme « plaire et instruire ». Dans « le loup et le chien », extrait du livre I des Fables publié en 1668, nous ne trouvons pourtant aucune morale explicite. En effet, cette fable est composé d’un récit, mettant en scène un loup affamé, qui, devant un chien gros et gras, se laisse tenter par son mode de vie, jusqu’à ce qu’il remarque le prix de son confort : l’absence de liberté. Comment la narration

V. Hugo met en relief tout ce qui peut alimenter une comparaison entre l'océan, qu'il a sous les yeux, et ce peuple auquel il s'adresse. On peut observer la manière dont se mettent en place les analogies. Jusqu'au vers 9, ces analogies restent implicites parce qu'il n'est question que de Il, sujet de différents verbes d'état ou de possession: Il te ressemble (v. 1), Il est (v. l, 2), Il a (v. 3, deux fois, v. 7). Il revient au lecteur de trouver sur quoi portent les ressemblances entre le peuple

récente campagne présidentielle, une polémique est née entre les deux candidats au sujet des mesures destinées à soutenir la croissance… » ; Pour ceux qui ont du mal à trouver une accroche, servez-vous de ce « truc ». Présentation du sujet : il faut expliciter le sujet et montrer en quoi il est intéressant. Il faut définir les termes du sujet. Si le sujet parle de croissance, il faut définir ce que c’est ou directement (« la croissance est l'augmentation durable de la production de biens et services…

d’Indiens aux colons) Contexte du passage : 2 Indiens + cardinal juge + narrateur + assemblée Prêtre Las Casas : Indiens = Hommes Philosophe Sépulvéda : Indiens vs Etres humains Plan : I. Un débat public et arbitré II. La confrontation des deux argumentations I. Un débat public et arbitré A. Alternance discours direct et récit Relever Nommer Interpréter l. 15 « on peut croire » l. 17-18 « sans doute le philosophe goûterait fort… » l. 40 « peut-être » l. 70 « ne pouvant guère le discuter »

30 mai ARGUMENTATION dans Micromégas Une argumentation indirecte Dans un texte argumentatif, l'auteur peut choisir d'exprimer son point de vue de manière explicite. Mais, au 18e siècle, c'est un parti-pris risqué car l'Église et la monarchie ont à l'époque un pouvoir presque absolu, et s'exprimer en son propre nom peut entraîner de lourdes conséquences (censure ou emprisonnement). Ainsi les philosophes des Lumières préfèrent souvent exprimer leurs idées de manière implicite, à travers

plaidoyer et du réquisitoire est la même que celle du commentaire. Ilssont écrits à la première personne du singulier. Cependant, ils sont destinés, avant tout, à être entendus. Il doit donc y avoir de nombreuses marques d'éloquence et de liens explicites entre le locuteur et l'interlocuteur. * la suite de texte * Votre écrit doit prolonger le texte proposé. Il s'agit donc de trouver de nouveaux arguments qui défendent la thèse du texte. Ne modifiez pas cette dernière, gardez impérativement la

personnage de Diderot (ce dernier étant sous le questionnement de la Maréchale). L’auteur dévoile alors ses opinions à travers cette discussion où deux points de vue s’opposent et où une confrontation a lieu. De plus, l’essai est constitué d’une argumentation dite directe où le discours est en principe pris en charge par l’auteur. Ceci voulant dire que l’écrivain n’a pas recours à des personnages représentatifs de son idéologie mais que celui-ci aborde ses pensées grâce à une forte présence du locuteur

Eloge de l'hypocrisie Don Juan (Scène 2 Acte 5): I- L'art de la rhétorique de Dom Juan : 1- Recours à la tirade : La tirade permet à Dom Juan de dévoiler son argumentation et de révéler ses véritables sentiments envers la religion et l'hypocrisie. Cela lui permet de mettre un poids sur ces propos. 2- Une parole efficace : Emploi du pronom indéfini " on ", pluriel " ils " qui lui permet d'identifier à travers cette tirade toute personne: il généralise. De plus il utilise des métaphores