Argumentation Phèdre De Racine

B Dissertation Quelles sont les différentes fonctions de la représentation de la mort du héros au théâtre ? Vous répondrez par une argumentation structurée et illustrée d’exemples pris dans ce corpus ou dans les pièces que vous avez lues ou étudiées. Quelques réflexions sont nécessaires avant de rédiger. Ces réflexions peuvent figurer dans l'introduction et servir à rédiger ce qu'on appelle la "problématique" (un ensemble de questions qui permettent de cerner le sujet)  :    1 Une première question

Séquence 3 : Le théâtre Etude d’une œuvre intégrale : Phèdre de Racine Biographie de Racine (1639-1699) : Jean Racine vient d’une famille modeste, et est orphelin assez jeune. Il est alors recueilli par sa grand-mère qui va le placer au convent Janséniste, à Port-Royal. Il reçoit une solide éducation religieuse et humaniste (histoire, littérature, latin, grec). Il a donc découvert les classiques grecs comme Sophocle et Euripide, on a même retrouvé des exemplaires annotés de ces auteurs.

elle nous présente des êtres si gigantesques, si boursouflés, si chimériques, que l’exemple de leurs vices n'est pas plus contagieux que celui de leur vertu n'est utile ». Partagez-vous cette condamnation de la tragédie ? Vous appuierez votre argumentation sur des exemples précis tirés de pièces que vous connaissez. La tragédie, grand mouvement théâtrale lyrique connaît son apogée au XVIIe siècle. Celle-ci a beaucoup inspiré Rousseau, écrivain et philosophe du XVIIIe siècle, qui écrit une condamnation

Phèdre, Jean Racine, 1677. Acte III, scène 3 - Corrigé Mouvements du texte : 1.Les remords de Phèdre (l.28 à 49) 2.L’offensive de Oenone (l.43 à 82) Problématique :  De quelle manière Oenone compte-t-elle renverser la situation en faveur de Phèdre ? II.Lecture linéaire : 1.Les remords de Phèdre (v.28 à 49) Lignes 28 à 49  L’anaphore : « je tremble » (v.28 et 30) : souligne l’émotion, la frayeur de Phèdre devant les conséquences de ses paroles.  L’interjection : « Hélas ! » (v.28) : le regret

Antelme (1917-1990) : → ancien résistant qui fut déporté. L'espece humaine : → paru en 1947, immédiat d'après guerre, il écrit d'un ton neutre et essaie de tirer une réflexion sur l'humanité. Lecture analytique : La parole du déporté. Une argumentation objective. Une réflexion sur l'espèce humaine. Un événement historique : CL de la guerre, métaphore, rapport sur la réalité des camps de concentration + CL de la mort. Un recul historique : Un texte écrit après son expérience + l.20 à 22. La

reçoit plus qu’il ne consume ; celui-là est pauvre, dont la dépense excède la recette. La Bruyère • La gradation : succession de mots ou de groupes de mots d’intensité croissante ou décroissante. Je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue. Racine, Phèdre • L ’accumulation : figure qui consiste à accumuler les mots pour rendre l’idée plus frappante. « ils ont des pointes, des épines, des lames, des griffes, des ongles ». • La répétition : un même mot est repris plusieurs fois,

désignent des pièces de théâtre, l’un étant «l’épitre à propos de Médée», écrit par Pierre Corneille et publié en 1635, et le deuxième étant la Préface de «Phèdre», écrit par Jean Racine et publié en 1677. Ils sont considérés avec Molière comme les plus grands dramaturges du XVIe siècle, l’ère du mouvement Baroque et du Classicisme. Racine et Corneille, dans leurs oeuvres, réalisent un appel à la pitié des lecteurs. Le troisième texte est un poème extrait des Fleurs du Mal de Charles Baudelaire

question, la peur de l’inconnu ne sera plus présente. Ainsi dans le texte Essais de Montaigne ce dernier explique que la mort est inéluctable et qu’il ne faut pas avoir peur de partir puisque cela arrivera forcément, de plus son implication dans son argumentation avec le « notre » illustre bien la proximité que le lecteur peut ressentir avec l’auteur lorsque ce dernier réfléchit sur le même thème et utilise le « notre ». La littérature peut aussi servir à se comparer en s’identifiant dans des personnages

Séquence n°1 : Argumentation Directe et Indirecte ( Politique et Condition Humaine ) XVII°, siècle avec censure Raconter une histoire divertissante pour accrocher le lecteur afin qu'il écoute le message transmis. Une double fonction à la fable : *Divertir *Enseigner La fable peut éventuellement utiliser une histoire fictive pour éviter la censure. Comment divertir le lecteur ? En utilisant une versification variée ( casser la monotonie ) En faisant

fantasy (Tolkien)… II. Le théâtre Liste d’œuvres Shakespeare, Hamlet, Le songe d’une nuit d’été Calderon, La vie est un songe Corneille, Le Cid Molière, Le malade imaginaire, Dom Juan, Le Misanthrope, Le Tartuffe, Les précieuses ridicules… Racine, Phèdre, Britannicus, Bajazet Marivaux, L’île des esclaves, le jeu de l’amour et du hasard, la double inconstance Beaumarchais, Le Mariage de Figaro Musset, On ne badine pas avec l’amour, Lorenzaccio Hugo, préface de Cromwell, Ruy Blas, Hernani Wilde