Argumentation Rigoureuse

Rédiger une argumentation structurée Dans la perspective de l’épreuve d’Economie-Droit du Baccalauréat, vous devez être capable de développer une argumentation structurée. Que celle-ci concerne le Droit ou l’Economie, une méthodologie rigoureuse doit être adoptée. I. Analyser le sujet Lire lentement, attentivement et à plusieurs reprises le sujet proposé. Cette phase est importante car elle permet : De délimiter le sujet de façon précise De traiter tous les aspects du sujet D’éviter

tout ceux favorables à la peine de mort. Ainsi il serait intéressant de s’interroger sur… Ainsi par une étude linéaire nous montrerons dans un premier temps qu’il s’agit d’une réfutation rigoureuse, puis dans un second, qu’il est aussi question d’un discourt polémique. I) Une réfutation (argumentation) rigoureuse 1.1) La démarche de Hugo : à On dégage 3 parties : -De la ligne 1 à la ligne 9: - De la ligne 10 à la ligne 18: - De la ligne 19 à la fin: Ces trois parties suivent un même schéma

(Thèmes du programme). • Concevoir un texte argumentatif qui doit être construit pour convaincre, selon une stratégie d'argumentation précise et efficace utilisant une progression rigoureuse au moyen d'articulations logiques fortes. Attention : cette démarche demande avant toute chose une étude attentive et rigoureuse des termes mêmes du libellé : type de question, vocabulaire de la consigne et éventuellement de la citation, identification des enjeux implicites. Vocabulaire L'exercice de la dissertation

Difficulté pour comprendre les allusions, le double sens comme pour les références à Charles Quint. Le lecteur peut passer totalement à coté de l’implicite, trompé par le genre comique, les invraisemblances. 2. D’autres formes proposent une argumentation nettement prise en charge par l’auteur, dont l’opinion s’affirme avec véhémence. Véhémence de la dénonciation par Erasme du comportement des moines et des papes, indignes selon lui des enseignements du Christ. Virulente dénonciation explicite

«  Le Pâtre et le Lion – Le Lion et le Chasseur » qui est la Fable 1 du Livre VI de La Fontaine, Les Châtiments de Victor Hugo et un extrait du chapitre 3 de Candide écrit par Voltaire. Nous étudierons l'efficacité d'utiliser une argumentation directe ou une argumentation indirecte pour convaincre. C'est pourquoi nous verrons en premier lieu l'efficacité d'argumenter directement pour convaincre, puis dans un second temps de l'intérêt de convaincre par le biais d'une histoire. L'argumentation directe

L'écriture d'invention sollicite explicitement les compétences de lecture et d'écriture du candidat.Vous devez donc nécessairement:-  vous interroger sur les spécificités du texte du corpus- comprendre la/les consigne(s)- procéder à une préparation rigoureuse avant de rédiger Il faut repérer :- le genre des textes- leurs registres et les procédés afférents- l'OE concernéVous devez faire preuve de créativité mais cela reste une écriture sous contrainte.Ces contraintes ne sont pas toujours explicites dans

explicites par le libellé du sujet ». Règles de base à respecter : Lire le corpus de textes Respecter les contraintes du sujet Soigner l’expression L’écrit d’invention n’est pas un exercice de pure imagination. Il demande une argumentation précise, rigoureuse, illustrée par des exemples. La qualité de la rédaction, l’expression écrite comptent plus que dans l’exercice de la dissertation et du commentaire. Bien lire et comprendre le sujet : Entourez les mots-clefs Identifiez le genre

pour point commun de permettre le développement d’une argumentation longue, complexe et parfois abstraite, dont l’apologue serait bien incapable. Bien qu’ils puissent paraître plus ennuyeux, ces genres traitent un sujet de façon beaucoup plus approfondie. Le traité de manière canonique et rigoureuse, l’essai de manière plus subjective et selon une méthodologie plus libre, recourent à une argumentation qui peut sembler infiniment plus rigoureuse et convaincante que l’apologue, qui ne repose en dernière

faisant appel à ses connaissances personnelles dans le cadre du programme de l'enseignement obligatoire. 2 - Pour la partie 2 (Étude d'un document), il est demandé au candidat de répondre à la question en adoptant une démarche méthodologique rigoureuse de présentation du document, de collecte et de traitement de l'information. 3 - Pour la partie 3 (Raisonnement s'appuyant sur un dossier documentaire), il est demandé au candidat de traiter le sujet : - en développant un raisonnement ; - en

quoi cet apologue permet de dénoncer les abus de pouvoir et la monstruosité des puissants ? Pour répondre à cette question nous verrons dans une première partie le portrait des 2 personnages, puis dans une seconde partie nous étudierons les argumentations des personnages et enfin nous observerons que nous sommes face à un récit moralisateur particulier. I/ Portraits des 2 personnages Dans un premier temps, nous pouvons observer que le loup est un personnage dominant, un tyran. Son arrivé