Argumentation Rigoureuse

3 fois supérieure à la découverte (double environ) Chaque produit n’est pas meilleur il adopte caractéristiques supplémentaires. * Avoir un produit en cohérence mathématique (prix) et psychologique (seuil d’acceptation) 5ème étape : Argumentation (convaincre) Objectif => Le faire adhérer à l’offre sélectionnée Comment => En argumentant par la méthode CABP Caractéristiques : ergonomie, marque, conditionnement… Avantages : donner avantages qui correspondent aux caractéristiques

de départ en faisant figurer une numérotation entre parenthèses (I) et (II) ou (II) puis (I). Cette technique d’annonce de plan est valable pour vos chapeaux introductifs. 6 Elles mobilisent les connaissances du candidat au service d'une argumentation, d'une démonstration logique et bien charpentée, répondant à la problématique exposée en introduction. Chaque partie comprend : ÷ L'intitulé de la partie « en toutes lettres » ; ÷ L'introduction de la partie ou " chapeau" ; ÷ Les sous parties ;

Les candidats doivent donc prendre conscience qu'ils seront évalués non pas par rapport à une solution type attendue, mais en fonction de la cohérence de leur solution par rapport à la situation présentée dans le cas et de la qualité de leur argumentation (ainsi, une "bonne" solution fournie sans aucune justification risque de ne leur rapporter que très peu de points).  IV) RECOMMANDATIONS D'ORDRE PRATIQUE  Avant l'épreuve :  - Quel que soit le concours préparé, lire attentivement l'intitulé

l’idée d’égalité des hommes, chère au siècle des Lumières (« c’est leur semblable, ayant une âme comme eux »), convoquant comme en dernier recours l’idée de Dieu… Conclusion partielle Nous voyons donc dans ce texte se dérouler une argumentation extrêmement rigoureuse et efficace qui passe progressivement de l’ « expliquer » au « convaincre ». Mais derrière l’apparente logique et la maîtrise du langage et de sa structuration se trouve une véritable dénonciation, qui cherche à persuader, exprimant

avec pour chacun : la question de départ ; au moins 3 références bibliographiques consultées et qui concernent différents aspects de la recherche (dont la moitié ne sont pas électroniques), avec au moins un article de recherche sur le thème ; une argumentation du choix en répondant aux questions : pourquoi ils sont intéressés à entreprendre cette recherche? Qu’est ce qui les tourmente pour avoir susciter cette question? Quelle est l’utilité de cette recherche, ou quel apport cette recherche va amener

recours à des synonymes et antonymes ; l’absence de thèse et d’argument explicite (liée à un souci de neutralité, d’objectivité). 2. Le registre polémique. «Polémique » vient du grec polemos qui désigne le combat, la guerre. Il correspond à une argumentation agressive voire violente. Les textes de registre polémique peuvent être des dialogues, des textes argumentatifs, théâtraux, narratifs dans lesquels les auteurs défendent leurs convictions énergiquement en se référant à des valeurs morales positives

sujet : - pourquoi jouissons-nous vraiment d'une liberté dans notre propre définition ? - cette liberté est-elle inéluctable ? - si oui, doit-on la considérer comme un drame ? Nota Bene : on ne saurait trop attirer l'attention sur l'analyse rigoureuse et extensive que le traitement correct de ce sujet exige. Il paraissait vraiment difficile de parvenir à ce niveau en moins d'une heure trente de réflexion intense ; mais un tel effort payait car il devenait alors très facile d'argumenter trois

paragraphes argumentatifs dans un raisonnement - Comprendre un sujet de dissertation (en analyser les termes, les présupposés, …) - Dégager une problématique ; la formuler avec précision. - Mobiliser la connaissance des œuvres pour alimenter une argumentation. - Sélectionner les éléments de réponse à une problématique. - Regrouper et hiérarchiser des idées en vue de d’élaborer un raisonnement structuré, raisonné et progressif. - Elaborer un plan détaillé de dissertation. - Présenter, oralement, le plan

QU’EST-CE-QUI NOUS OBLIGE ? Résolution d’un problème par une argumentation progressive, elle-même problématique. Résolution d’un problème, transformer la forme du sujet en problème. Sujet sous la forme d’une question. Qu’est-ce qu’un problème ? Caractérisation fondamentale, c’est ce qui empêche de répondre à la question. C’est ce qui actuellement empêche de répondre à la question. Le moment principal c’est le chapitre qui s’intitule : pourquoi la question se pose-t-elle ? Qu’est-ce qui fait la

historique. Derrière chaque sujet il y a au moins une question possible, explicite ou implicite, qu’il vous faut mettre à jour sous la forme d’une problématique et résoudre dans le corps du devoir. L’élaboration de la problématique dicte votre argumentation et c’est en fonction d’elle que vous devez construire votre plan. En aucun cas la dissertation ne se confond avec un exposé de culture générale ou avec la description linéaire d’une succession d’événements. Analyser un phénomène, c’est expliquer