Argumentation Sur La Peste De Camus

personnes y comprennent différentes choses selon leur âge tout en ayant assimilé le principal dans la dénonciation de l'auteur. Un adulte comprendra la dénonciation et l'étendra au monde alors qu'un enfant la comprendra mais à son niveau. Cette argumentation s'exprime à travers une fiction allégorique, ce qui permet d'incarner des principes abstraits dans des personnages qui en retirent une valeur symbolique. Ce qui permet à d'autres personnes que des auteurs d'argumenter. De ce fait, lorsqu'un réalisateur

donc d'analyser ses atouts et ses moyens pour argumenter.Reformulez la problématique : « Pourquoi une argumentation qui repose sur une fiction est-elle efficace pour susciter la réflexion ? » ou : « Quels intérêts présentent les fictions littéraires pour entraîner l'adhésion du lecteur ? »Implicitement, cela amène à comparer la fiction, argumentation indirecte, aux genres qui proposent une argumentation directe (l'essai, par exemple). Cela suggère : « Pourquoi les fictions (faits imaginaires, irréels)

Introduction Albert Camus, grand auteur du début du 20ème siècle, est un écrivain qui fut un des chefs de fil de l’existencialisme de l’absurde avant de se tourner vers un humanisme sceptique. Il écrit « les justes » en réponse au livre « les mains sales » de Sartre, situant son action au cœur des années 1905 et du contexte révolutionnaire de la Russie. À travers cet exposé, nous allons voir en quoi cette euvre relève du chef d’œuvre. D’abord nous vous présenterons l’univers de l’auteur, ensuite

l’unissent à l’objet d’étude et dire ce qu’on en a retenu dans sa réflexion personnelle. ACTIVITÉS D’ÉCRITURE On pourra par exemple, à partir d’une situation qui pose un problème d’ordre éthique, moral, religieux, politique : - Rédiger une argumentation : ce sera l’occasion de traiter les procédés de la persuasion, le discours rapporté, la citation. - Rendre compte à l’écrit d’un débat d’idées en respectant tous les points de vue énoncés. - À partir d’un film, d’un tableau, d’une photographie

sujet. Définition= Oeuvre qui ne s’appuie pas sur des faits réels (roman, pièce de théâtre…). Problématique= En quoi les caractéristiques d’une oeuvre de fiction incitent à la réflexion? - La fiction est un univers littéraire constamment utilisé (argumentation indirecte), cela est beaucoup plus utilisé que l’argumentation directe (=essais) I. La fiction offre une grande liberté à son auteur A. La variété des genres de la fiction -Les genres de la fiction sont très variés: le roman peut délivrer un message

marquer les limites du choix de la fiction pour argumenter. • Reformulez la question avec vos propres mots : « Quel intérêt présentent les fictions littéraires pour faire réfléchir au monde qui nous entoure ? » ; « Quelles sont les vertus d’une argumentation qui repose sur une « histoire » ? » • Subdivisez la question en sous-questions (voir guide méthodologique) : « Pourquoi, dans quels buts un écrivain a-t-il recours à la fiction ? » © Hatier 2007 Définir clairement – le mot « fiction » : il

que) pour réfuter les arguments suivants : 1) la télévision est un simple moyen de distraction ; 2) la télévision doit être mise au service exclusif de l’accès a la connaissance ; quant à la sous-unité Passerelle, elle inclut un fragment de La Peste d’Albert Camus et un possible travail complémentaire serait de citer des œuvres littéraires françaises et roumaines du XX ème siècle qui fondent leur message sur une éthique de l’action. 6. Objectifs Les objectifs généraux pour la compétence de communication

d’autres genres : – pièces de théâtre à teneur argumentative : Beaumarchais, Le Mariage de Figaro ; Marivaux, L’Île des esclaves, la Nouvelle Colonie ; Anouilh, Antigone ; Ionesco, Rhinocéros… – romans : Hugo, Les Misérables ; Zola, Germinal ; Camus, La Peste… Le théâtre « TOUT EST POUR LE PIRE… » • DISSERTATION • SUJET La poésie 27_FRA070631_07C.fm Page 191 Lundi, 30. juillet 2007 2:23 14 Amorce : Pour éduquer les enfants, on recourt aux histoires, peuplées de personnages inventés, souvent destinées

d’autres genres : – pièces de théâtre à teneur argumentative : Beaumarchais, Le Mariage de Figaro ; Marivaux, L’Île des esclaves, la Nouvelle Colonie ; Anouilh, Antigone ; Ionesco, Rhinocéros… – romans : Hugo, Les Misérables ; Zola, Germinal ; Camus, La Peste… Le théâtre « TOUT EST POUR LE PIRE… » • DISSERTATION • SUJET La poésie 27_FRA070631_07C.fm Page 191 Lundi, 30. juillet 2007 2:23 14 Amorce : Pour éduquer les enfants, on recourt aux histoires, peuplées de personnages inventés

différents genres : - les marques d’un préambule, d’une sorte de ‘préface’ accompagnée d’un paratexte - les marques du récit autobiographique, sous la plume des 2 narrateurs - les marques d’une conversation et d’une lettre - les marques d’une argumentation et d’une position « féministe » - une forme de manifeste en faveur d’une nouvelle forme d’écriture, qui se distingue du style des autres livres qui lui « déplaisent le plus souvent » (ligne 54) II. Une stratégie visant à créer une illusion