Argumentation

Faire un essai argumentatif Il n'existe pas de règles strictes pour écrire un essai argumentatif. Cependant, vous devez respecter des règles générales propres à cet exercice, même s'il existe des tolérances. Quelle que soit la forme de votre argumentation, il est important de rédiger votre travail en trois grandes étapes: 1. Une introduction 2. Un développement 3. Une conclusion 1. Faire le plan Votre travail doit obligatoirement suivre un plan. Ce plan correspond aux idées essentielles

monde Problématique : Nous verrons comment Bazin se révèle lucide sur notre société avancée, et même visionnaire alors qu’il vit dans une époque encore prospère. Quel rôle il assigne à l’intellectuel dans ce débat ? Plan : Une argumentation dialectique I-Une argumentation dialectique : A) Un dialogue fictif à tonalité comique : Le locuteur s’exprime à la 1ère personne du pluriel. Il lui parle dans le 1er paragraphe au discoure individuel hypothétique (si nous lui disons que …) Sully lui répond

accord avec les arguments exposés. Le récit fictif utilise l’argumentation indirecte alors que pour présenter directement ses arguments, on utilise une argumentation directe, c’est alors qu’on peut se demander si, pour amener le destinataire à adhérer à son point de vue, il est plus efficace d’employer une argumentation directe ou une argumentation indirecte. Dans l’argumentation directe, le discours est en principe pris en charge par l’auteur. Par exemple , Montaigne a écrit une œuvre qui a pour

pour l'agneau → Réfutation de l'accusation du loup = argument lié à la physique= « plus de vingt pas en dessous » - « troubler » répété de façon affirmative par le loup v 7 & 18: aucune argumentation négative par l'agneau - Une seule phrase v 10 à 17: argumentation logique → « considère » constat+analyse → « par conséquent » = lien logique question rhétorique logique: v 20 « je n'étais pas né » } Brièveté de l'argument irréfutable «  je n'en

enfants et l'apprentissage des fables de la Fontaine ? I/ L'argumentation de Rousseau prône l'idée que les fables ne doivent pas être données aux enfants Rousseau veut construire une argumentation solide pour que le lecteur adhère à sa thèse : « ne pas donner les fables à lire aux enfants ». a) Une argumentation efficace -Présentation de la thèse (l.1-2) -> présent de vérité générale -Arguments (§1 et 2) : *l'enfant ne peut comprendre, répétition du mot « entende » *(l.9) « On lui fait apprendre

remplaçant les personnes de la cour par des animaux, le lion correspond au rois. L’ironie est très souvent présent dans l’argumentation. Dans une argumentation l’ironie consiste à faire semblant de donner la parole à son adversaire, à citer ses idées afin de mieux le contredire. L’ironie est un outil très efficace dans une argumentation, elle permet de mettre les rieurs de son côté mais elle peut être également un danger pour celui qui l’emploie car il se peut qu’il ne soit pas compris par

votre texte. Vous pouvez également préciser ces notions dans le corps de votre texte. Développement : Vous devez diviser votre développement en 3 paragraphes, chacun devant comprendre un sous-titre. Pour appuyer vos descriptions et votre argumentation, l’ensemble de votre texte doit comprendre un minimum de 3 citations. Note** : Pour l’utilisation des citations, vous devez respecter les normes de présentation du Cégep se trouvant dans le document suivant : Normes de présentation matérielle

emprunté à l'ouvrage majeur du 18ème siècle: l'Encyclopédie. Ils traitent tous 3 de l'usage de la force mais à travers des stratégies d'écriture différentes. Les textes d’Ésope et de La Fontaine dénoncent l'usage de la force en utilisant des argumentations indirectes à travers le genre de l'apologue pour le premier et de la fable pour le second. Dans les deux cas, il s'agit d'utiliser un court récit pour délivrer une morale. Or, ici, cette morale est implicite et c'est aux lecteurs de la deviner

comme Diderot et d'Alembert. Il écrit alors en prose afin de montrer son opposition aux règles établies, ce qui est tout à fait moderne pour l’époque. Baudelaire établit alors dans ce poème une vraie force persuasive. Nous allons donc analyser son argumentation. Dans un premier temps, nous étudierons le traitement qu’il réserve à son adversaire et à ses arguments puis la logique qu’il utilise pour défendre son point de vue. Dans ce poème Baudelaire accorde une grande place aux arguments de son

posée. Cette réponse peut être aussi bien affirmative que négative. Citez des philosophes pour étayer votre argumentation, en explicitant leurs formulations. 2. L’antithèse (ou discussion de la thèse). Vous cherchez quelles sont les réserves ou les limites à la thèse de l’auteur. Là encore, il s’agit de construire une argumentation. Les références aux auteurs servent à étayer cette argumentation en s’appuyant sur des doctrines philosophiques. 3. La synthèse. Mais il ne s’agit pas seulement d’affirmer