Arguments Contre Le Clonage

proposés. L’étudiant peut être placé dans différentes situations de communication orale. Elles ne se travailleront pas de la même manière selon qu’il s’agit d’un oral d’examen, d’un entretien qui nécessite écoute de l’autre, ou de la pratique du débat argumenté, dans des règles strictes de prise de parole. Il est fondamental de faire parler les étudiants ; leur parole sera d’autant mieux stimulée que celle du professeur ne sera pas hégémonique. On conduira l’étudiant, grâce à l’utilisation d’enregistrements

de cette espèce, même si les tests qui ont été menés sur 26 générations de chenilles pyrales sont négatifs, on a pu observer ce type de modification dans d’autres pays (Malaisie, Japon, Hawaïï). Dans ce cas, la culture se retrouverait sans défenses contre le ravageur mais le patrimoine génétique de l’espèce ravageuse se trouve modifié, on pourrait parler d’une évolution de la pyrale via une mutation adaptative. Toxiques pour des insectes bénéfiques ou non ciblés. Les plantes Bt génétiquement modifiées

ou d’une égalité de traitement juridique ancrée sur l’Etat de Droit (cf. Olivier NOEL, 2006 ; 2008). L’universalisme républicain est lui aussi mobilisé, étant un référentiel essentiel pour la politique institutionnelle auquel le discours de lutte contre les discriminations fait référence. Nonobstant, il me semblait plus convenable de l’aborder transversalement, tant en fonction de ses fortes racines dans l’histoire française (et dont le retracé dépassait largement mes objectifs dans ce travail) que

L’EUTHANASIE FACE A LA LOI. 8 A- La France 8 B- Autres pays 8 III. EUTHANASIE ET RELIGIONS 12 A- Le bouddhisme 12 B- Le catholicisme 13 C- L’islam 14 D- Le judaïsme 14 E- L’orthodoxie 15 F- Le protestantisme 16 IV. FAUT-IL CHANGER LA LOI ? 17 A- Contre la légalisation de l’euthanasie. 17 B- Pour la légalisation de l’euthanasie. 18 ANNEXES 21 BIBLIOGRAPHIE 22 Dans la vie de l’homme, il existe deux évènements fondamentaux et pourtant bien opposés qui ne cessent d’émerveiller

vivante, et de s'intégrer au chromosome de celle-ci en lieu et place de la région homologue. L'identification de l'ADN comme principe transformant est à l'époque suffisamment extraordinaire pour nécessiter qu'une telle découverte soit étayée par des arguments indiscutables. Aussi Avery et ses collègues effectuent-ils leurs analyses avec un soin particulièrement méticuleux. Tous les contrôles alors disponibles sont testés : l'absence de protéine dans les préparations est testée par divers réactifs chimiques

baladait dans la cité d’Athènes, condamné pour atteinte aux valeurs établies. Platon : élève de Socrate, fonde une école en Grèce : l’académie. Son élève, Aristote fondera le lycée. Pour Platon, jouer avec la langue n’est pas acceptable, on doit argumenter et chercher la vérité. Les mathématiques : Les maths est le moyen de former l’esprit car basé sur la logique. Euclide (-325 à -265), la géométrie euclidienne s’est développée dans toute l’Europe, il est considéré comme le plus grand enseignant

l’école de pensées du droit et qui va être pratique. Le premier argument est théorique : Selon la théorie du contrat social de Rousseau par la délégation de pouvoir, chaque individu à consentie au profit de l’Etat à réduire sa propre liberté pour le bien fait de tous. Cela veut dire que chacun est censé avoir pour le maintien de l’ordre consentie à obéir (abandon d’une part de liberté) pour un profit de tous. Deuxième argument, si l’on se réfère au plan pratique du droit : on trouve à côté de

revanche redevenues fortement présentes dans le champ social. En témoignent de façon particulièrement frappante les questions soulevées à l´infini par l´essor des biotechnologies (procréation médicalement assistée, transplantation d´organes, voire clonage, etc.) et relevant de ce qu´on appelle la bioéthique. Parce que ces possibilités inédites font surgir de multiples cas de conscience aussi bien pour les experts que pour les particuliers, la relation à la sphère des valeurs morales s´est aujourd´hui

règles qui s’applique et créer une agence de la bio-médecine ; pour les diagnostiques et les recherches sur les embryons. Interdit de faire des expériences. Interdiction de l’eugénisme : moyens d’améliorer l’espèce humaine. Elle condamne aussi le clonage au nom du respect de la vie humaine. Mais elle n’interdit pas de créer et d’utiliser les embryons pour l’AMP ; mais c’est strictement encadré. Cela a évolué en 2009 ainsi qu’en 2010. C'est États généraux en 2010 : pour la première fois il y a eu

que le crime est un violemment a une règle éthique prédéterminée. Mais cette définition est trop vague puisque les valeurs morales sont elles-mêmes contingentes selon les époques, les périodes considérées. Ex : aujourd’hui, on pourrait dire que le clonage est contraire à l’éthique mais en sera-t-il ainsi demain ? • Du point de vue de la sociologie : Durkheim a définit le crime comme un acte blessant des état fort de la conscience commune. C’est finalement ici le jugement de la société toute