Arguments

gens sur la mine."Puis, dans un second temps, vous expliquerez et justifierez vos choix dans un paragraphe argumenté. - repérer les mots clés: apologue/ morale/ second temps/ expliquez et justifiez vos choix/ paragraphe argumenté- quel type de texte faut-il produire: un récit à visée argumentative (argumentation indirecte) + une argumentation directe dans le paragraphe (demande des arguments et des exemples)- réfléchir au thème: de quoi faut-il parler? Il faut inventer un récit qui puisse illustrer

ensuite se plier aux éxigeances du dialogue. I. Recherche sur l'argumentation: On procedera pour chaque thèse de la manière suivante: Introduction partielle (thèse+présentation des arguments) - *Argument n°1 + explication + justification + exemple - *Argument n°2 + explication + justification + exemple - *Argument n°3 + explication + justification + exemple Conclusion partielle (bilan) (* = connecteurs logiques) On introduira d'une manière générale les différentes thèses en présence, tout comme

(69-60 %) Insuffisant (59 % et moins) Les arguments principaux sont cohérents et convaincants. Les arguments principaux chapeautent très bien les arguments secondaires. Les arguments secondaires sont explicites et pertinents. L’argumentation témoigne d’une lecture personnelle et approfondie du sujet et du texte. Les arguments principaux sont cohérents et convaincants. Les arguments principaux chapeautent bien les arguments secondaires. Les arguments secondaires sont pertinents, mais pas tous

II/……………………………………………………………………………………………………………………………….. Etape 4 : Chercher les arguments et les exemples Arguments (ils illustrent l’idée, la justifient) Exemples (ils illustrent les arguments en les concrétisant) Axe choisi Etape 5 : Organiser les idées afin de structurer le plan I/ Titre de l’axe :………………………………………………………………………………………………………… a) Titre du paragraphe…………………………………………………………………………………………………. - Argument 1 + Exemple d’œuvre :…………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………

aux hommes. CRITERES DE REUSSITE : Rédigez votre texte au présent. Développez un argument par paragraphe. Illustrez vos arguments par des exemples. SUJET DE REFLEXION A quoi sert la poésie ? Rédigez votre réponse en expliquant ce que, selon vous, la poésie peut apporter aux hommes. CRITERES DE REUSSITE : Rédigez votre texte au présent. Développez un argument par paragraphe. Illustrez vos arguments par des exemples. SUJET DE REFLEXION A quoi sert la poésie ? Rédigez votre réponse

changements de stratégies que l’entreprise devra mettre en œuvre pour prendre en compte l’influence des contre pouvoir 2. J’organise mes arguments Il faut maintenant trouver des arguments qui justifient la réponse que l'on veut donner, c'est-à-dire des arguments pertinents qui permettront de soutenir et développer la réponse pour chacune des sous questions. Ces arguments peuvent être dans le cours (exemple la définition d’une partie prenante), dans le document (exemple la description d’une action menée

On la défend par 3 ou 4 arguments, chacun illustré d’un exemple (ils constitueront les 3 ou 4 sous-parties) | I.Idée directrice, thèse :1. Argument 1 :Exemple :2.Argument 2 :Exemple :3.Argument 3 :Exemple : | II.On met en évidence les limites de la première thèse, en quoi elle n’est pas toujours vraie. On formule 3 ou 4 arguments qui la contredisent, toujours illustrés d’exemples. | II.Idée directrice, antithèse :1. Argument 1 :Exemple :2.Argument 2 :Exemple :3.Argument 3 :Exemple : | III.On

celui à qui l’on s’adresse. Argumenter, c’est essayer de faire partager au lecteur (ou l’auditeur) une idée que vous croyez juste. Qu’est-ce qu’une thèse ? • Une thèse, c’est une opinion, un avis que vous considérez comme juste. On peut aussi dire que c’est l’idée directrice que l’on veut soutenir. • Pour vérifier que c’est bien une thèse que vous formulez, faites-la précéder de l’expression : Je veux montrer que… Qu’est-ce qu’un argument ? • Un argument, c’est une preuve qui sert à démontrer

rechercher dans le texte des arguments pouvant nous aider à soutenir notre pensée tout en repérant les arguments discutable. Dégager la pensée de l’auteur du texte Vérifier que la question posée est la thèse centrale du texte. Définir sa propre pensée par rapport à ce qu’à dit l’auteur. Rechercher des exemples dans le texte pour étayer l’idée à commenter. Puis dresser une liste des arguments qui permettront une distance critique. Noter ses propres idées En face des arguments dresser par l’auteur établir

réfléchir Annonce du plan si le devoir doit comporter plusieurs parties DEVELOPPEMENT Présentation de la thèse en une phrase Paragraphe argumenté 1 : Argument Exemple Transition Paragraphe argumenté 2 Argument Exemple Transition Paragraphe argumenté 3 Argument Exemple Transition CONCLUSION Faire le bilan de ce qu’on a démontré Donner son opinion comme conséquence de ce bilan Faire une phrase d’ouverture qui élargit le