Armand-Gaston Camus

BP 80111 44, rue de la Queue des Prés 17 place Notre-Dame 26, rue Jules Raulin 1 rue Pierre Hallali Mairie 18, Rue de la ruelle Château de la Motte Tilly Complexe agricole Mont-Bernard Route de Suippes - BP 525 20 Rue Gambetta BP 2086 1 rue Albert Camus 12 rue de Marzilly 22, Rue Courmeaux 16, rue des deux Cités 51 rue Pierre Taittinger 72, rue du Val Barizien 6 rue Galilée 22 rue Charles de Gaulle 7 rue d'Enfer Monsieur Roger VILLEQUEZ 169 rue du Maréchal Foch 23 Av du Général de Gaulle 28 rue du

l’énonciation subjective sont le pronom de la première personne, le temps du discours (présent et passé composé), et le système «nynégocentrique» (hier et non la veille, ici et non à tel endroit). Ainsi les premiers chapitres de 1’Etranger de Camus s’apparentent au style du journal («Aujourd’hui, maman est morte. Ou peut- être hier, je ne sais pas »), par l’utilisation conventionnelle du ty1e «relâché» et d’un vocabulaire familier. Cette série d’indices jointe à l’intimisme du contenu et à l’impressionnisme

Cette ambivalence tragique des sentiments signe la difficile condition humaine. 3 - Conflit entre morts et vivants Un autre aspect du conflit tragique dans le recueil est celui qui oppose les vivants et les morts. A l’instar de Cocteau, Anouilh, Camus et les autres dramaturges qui ont redécouvert 35 le tragique dans ce qu’ils appellent des « tragédies modernes » , Yasmina Reza reprend l’idée d’une fatalité incompréhensible qui s’oppose à la liberté humaine. 36 George Steiner a montré que dans ce

Universitaires de Rennes, 2001. p. 230. (Coll. Plurial) CHALAYE, Sylvie. Dramaturgies africaines d’aujourd’hui en 10 parcours. Carnière-Morlanwelz : Lansman, 2001.103 p. ( Coll. Regards singuliers) CHEVRIER, Jacques. Littérature nègre. 2e éd. Paris : Armand Colin, 1990. 272 p. (Coll. U) CHEVRIER, Jacques. Littératures d’Afrique noire de langue française. Paris : Nathan, 1999. 128 p. (Coll. 128) CORNEVIN, Robert. Le Théâtre en Afrique Noire et à Madagascar. Paris : Le Livre africain, 1970. 334

réalité du fait; le subjonctif, si l'on veut laisser planer un doute sur la réalité de la chose, voire l'exclure complètement. Comparer : Je n'ai pas entendu dire que nous ayons construit des fours crématoires pour nous venger des nazis. (A. Camus) Crois-tu que je ne sache pas tout ce qui s'est dit dans mon dos? (sousentendu : je le sais) Ce météorologue estime que les écureuils ont la queue très touffue cet automne et que l'hiver sera rude. Pour ma part, je ne trouve pas que la queue des écureuils

savoirs spécifiques, cohérents, formalisables ? Peuvent-ils donner lieu à un traité ? Pourquoi un Traité des sciences et des pratiques de l’éducation ? En 1969, au moment où venait de se créer les premiers cursus de sciences de l’éducation en France, Gaston Mialaret et Maurice Debesse, qui avaient joué un rôle capital dans cette création, faisaient paraître aux PUF le premier tome du Traité des sciences pédagogiques. Ce premier tome fut suivi de sept autres. Ils avaient l’ambition d’offrir un panorama

COLLECTION TE R RES LITT ÉR A I R E S SOUS LA DIRECTION DE XAVIER DAMAS Français LIVRE DU PROFESSEUR Marion Baudet lycée Jean Monnet (Yzeure, 03) 2 de Aurélia Courtial lycée Pierre de Coubertin (Meaux, 77) Xavier Damas lycée Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo (Besançon

78 FS CA e iell sor sen P ion ITE cat édu és t d’ cap titu ndi Ins M yha pol s - IE ur nes jeu mote IME t our b. p icien D Eta déf SA our SES b. p P Eta MP tC Pe MS CA TRAPPES Centre médico psycho pédagogique Yvelines Essonne 6 allée Albert Camus 78190 TRAPPES 01 30 50 46 59 cmpptrappes@wanadoo.fr Principaux handicaps accueillis : toutes déficiences TRAPPES Externat médico professionnel La Plaine du moulin - Association IES Allée de Montfort 78190 TRAPPES 01 30 51 13 08 empro-trappes@wanadoo

française qu'on ne peut jamais qualifiée comme raffinée qui n'a aucune relation avec la littéralité de "L’Echo lointain", le roman que j'ai bien travaillé pendant des années pour qu'il ait sa propre valeur littéraire." 3 -Michel RAIMOND. Le Roman. Cursus. Armand Colin. 3e tirage. Paris. 1989. P.5. : « Je distinguerai deux façons de lire les romans : l'une, naïve et innocente, "au premier degré" comme on dit parfois; l'autre, critique et vicieuse. Celle-ci porte attention aux procédés de cette fiction rusée

théâtre de l’œuvre, a voulu, en vain, monter la pièce dans son théâtre, en 1896. Sarah Bernhardt y parvient dans son théâtre de la Renaissance, en choisissant de jouer le rôle de Lorenzo, dans une version très différente du texte de Musset réécrite par Armand d’Artois (cf. dossier p.256). Les deux principaux obstacles sont surmontés au prix d’un sévère remaniement. Les contraintes de la scène décorativiste du XIXe siècle imposent de reconfigurer la pièce pour ne faire qu’un décor par acte, ce qui oblige