Arrêt Martinot

relations entre trois principales catégories de facteurs s’influençant réciproquement : • le comportement ; • les facteurs personnels internes (événements cognitifs, émotionnels et biologiques) ; • l’environnement1 . Dans son ouvrage sur le soi, Delphine Martinot souligne que ce terme recouvre trois facettes2 : • une facette cognitive : le concept de soi (façon dont nous nous définissons) ; • une facette émotionnelle : l’estime de soi (façon dont nous nous évaluons) ; • une facette comportementale : la présentation

être plus attentif ... », son comportement reste dans le registre de l’amusement : « Préfère amuser la classe ... ». ü Brice est un enfant qui “demande” l’attention exclusive de l’adulte : « Brice ne sais pas travailler seul ! Il faut sans arrêt le relancer ». Il a le privilège, dans son groupe, d’avoir une chambre particulière. En effet, du fait de son besoin de cadre et de sérénité pour travailler, l’équipe éducative a décidé de lui attribuer cette chambre. L’étude du soir se passe dans

calculée uniquement pour les mois où le système solaire est en opération. Le terme « Demande énergétique des mois considérés » signifie donc que la demande d'énergie n'est pas calculée pour les mois ou les fractions de mois où le système solaire est arrêté. Pour définir la période d'utilisation du système solaire, on doit se reporter à la colonne « Portion d'utilisation du système dans le mois » dans la feuille de calcul Évaluation de la ressource solaire et des besoins thermiques (RS&BT). Paramètres

deux fonctions : le pouvoir législatif et le contrôle du pouvoir exécutif. Le gouvernement wallon participe au pouvoir législatif. Comme le parlement, il peut prendre l’initiative d’élaborer des décrets. En tant que pouvoir exécutif, il prend les arrêtés nécessaires à l’application des décrets. Il est responsable devant le parlement wallon. Tous deux sont installés à Namur, capitale de la région wallonne. L’administration de la région wallonne se compose de deux ministères et d’un ensemble d’organismes

ses analyses sur le rôle du milieu physique. Les théories plus récentes qui décrivent le développement de l’enfant peuvent envisager les relations entre contraintes biologiques et environnement de manière différente (voir pour un aperçu Troadec & Martinot, 2003) avec un poids et un déterminisme plus ou moins important accordé à chacune des deux entités. 1.3.2 L’individuel, le social et l’universel Si chaque existence constitue forcément une expérience originale et forcément individuelle, on peut se

Inégalités et discriminations filles-garçons dans les outils pédagogiques, les pratiques éducatives et la socialisation scolaire certains à mettre en place des stratégies de « réussite », non par le travail scolaire mais par le fait de prendre sans arrêt la parole, de vouloir être reconnus comme dotés d’une compétence particulière ou encore de tricher. S’ils sont sensibles au verdict scolaire, les garçons ne mettent pas toujours en place des comportements adaptés aux attendus de l’école, notamment

de 7 millions). Le comté est, en principe la première subdivision de l'Etat fédéré et il dispose de prérogatives en matière de justice, d'enseignement, de planification et aménagement du territoire, de santé et de bien-être social. (50) (51) Arrêt Maryland (1968), cité dans ANASTOPOULOS [1979], page 53. La coopération entre collectivités est tout autant horizontale que verticale : c'est l'adaptation de cette coopération aux réalités économiques qui explique pour l'essentiel l'extrême mouvance