Art Oratoire Convaincre Et Persuader

Poésies (pas d’édition imposée) Lectures analytiques (cf. manuel de l’élève p 440 et 441 + extrait 3) joint) : 1. Ma Bohème 2. Le Mal 3. À la musique Documents complémentaires : Rimbaud, « Lettre dite du voyant » à Paul Demeny, 1871. Verlaine, « Art poétique » Histoire des Arts : Gustave Moreau, Orphée, 1865 Lectures cursives : Paul Eluard, Capitale de la douleur Rimbaud, « Poésies » (1870-1872) Lecture facultative : Pierre Michon, Rimbaud le fils En vue de l’entretien : - Biographie

puisqu’il débute par « Munich, le 2 janvier 1934 ». Il enclenche le mécanisme qui ne peut qu’inciter le régime nazi à mettre Martin hors d’état de nuire. Rappelons que la Gestapo a été créée le 26 avril 1993, huit mois auparavant. 2 2) Convaincre et persuader la censure: Max accrédite la thèse d’un complot: • Il fait de nombreuses allusions à une Ligue des Jeunes peintres allemands qui aurait de nombreuses succursales sur le territoire allemand (page 49). • Il annonce, dès

trouve avant la bibliographie. Commençons donc par savoir ce qu’est la rhétorique. 11 Chapitre I LA RHÉTORIQUE La rhétorique et l’art Qu’est-ce que l’art? Selon la définition du Grand Dictionnaire Hachette encyclopédique illustré: “Art. n.m. I. 1. Activité humaine qui aboutit à la création d’oeuvres. [...] 2. Chacun des domaines dans lesquels les facultés créatrices de l’homme peuvent exprimer un idéal esthétique. [...] II. 1. Ensemble de connaissances, de techniques nécessaires

plume: c’est lui-même; et cette plume, c’est sans doute celle dont il s’est servi pour écrire son discours. Pour moi, je suis chauve; j’ai quelque habitude de la parole; la cause que je défends vaut mieux que celle de Dion : malgré la supériorité oratoire de mon adversaire, pourquoi hésiterais-je à entrer en lutte avec lui, à faire l’essai de mes forces et de mon sujet? Peut-être ferai-je rougir à leur tour les gens chevelus. Je vais donc tenter l’entreprise ; mais je ne chercherai point l’un de ces

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Enrichir son vocabulaire : les émotions et la réflexion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Enrichir son vocabulaire : société, politique, religion, art . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 32 38 43 III - MAÎTRISER LA LANGUE : SYNTAXE, ORTHOGRAPHE, RHÉTORIQUE ¢ ¢ ¢¢ ¢¢ ¢¢ ¢ 9 Étudier et maîtriser la syntaxe de la phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

chemise tachée, d’autres personnages attirent notre attention etc.)Et la communication…ne passe pas.En outre, communiquer et informer sont deux choses bien différentes. On ne communique pas seulement pour « informer », mais aussi pour séduire, pour convaincre, pour influencer, pour se mettre en valeur, pour se défendre…etc.Il faut donc aller plus loin pour définir ce qu’est la communication. Ce problème préoccupe l’humanité depuis longtemps. Mais c’est l’apparition des

de la République que seul le Rhin peut protéger : « Si le Rhin n'est pas la limite de la République, elle périra », écrit-il en décembre 1792 (9), parta geant l'avis de Georg Forster (1754-1794) et des autres clubistes mayençais. Forster était persuadé, en octobre 1792, que le Rhin devait être la frontière qui séparerait la République de l'Allemagne (10). Un tel point de vue avait besoin d'un fondement philosophique que les révolutionnaires avaient trouvé dans le principe de l'autodétermination

différents statuts sociaux.   le lion, le roi, parle le plus longtemps. Il se pose en arbitre. Il cherche à convaincre en exposant un raisonnement logique et utilise d’une question rhétorique : « L’histoire »(v.21) argument d’autorité, « Que m’avaient-ils fait ? »(v.27) question rhétorique, « mais »(v.30) connecteur logique. Le renard ne s’exprime pas sur le fond, mais cherche à persuader l’auditoire de l’innocence du roi, et le roi de sa fidélité : « Sire »(v.34), « Seigneur »(v.37) marques de

se retrouvent seuls sur scène et le magicien essaye de rassurer le père de Clindor sur ce qui attend son fils (sc.9). Acte III L'acte III débute sur les reproches de Géronte à sa fille qui refuse Adraste pour époux (sc.1). Seul, Géronte se persuade qu'il parviendra à ses fins avec sa fille (sc.2). Puis il met dehors Matamore venu fanfaronner devant lui (sc.3). De loin, Matamore menace le vieil homme puis il se laisse aller à sa mauvaise foi, changeant en honneur ce qui est couardise(poltronnerie;lâcheté)

et 7 Les travaux d’écriture proposés permettent de faire le point sur l’épreuve du baccalauréat. On rappellera les Instructions officielles (B.O. n° 26 du 28 juin 2001), puis on identifiera l’objet d’étude commun aux deux exercices : « Persuader, convaincre », relevant de stratégies argumentatives. Ici, on demande la rédaction d’un « éloge », qu’on peut considérer comme une réfutation de la thèse défendue par les femmes. On aura donc préalablement recensé les arguments des adversaires du mariage