Association pour la formation professionnelle des adultes

RÉFÉRENTIEL FLI FRANÇAIS LANGUE D’INTEGRATION LABEL FLI® ORGANISMES DE FORMATION AYANT EN CHARGE LA FORMATION LINGUISTIQUE DES PUBLICS MIGRANTS EN FRANCE AGRÉMENT FLI® ASSOCIATIONS DE BÉNÉVOLES AYANT EN CHARGE L’ACCOMPAGNEMENT LINGUISTIQUE DES PUBLICS MIGRANTS EN FRANCE Coordination : Anne Vicher experte en ingénierie de formation Équipe des rédacteurs, experts dans la formation linguistique des publics migrants en France Hervé ADAMI, Doctorat en sciences du langage, Maître de conférences, HDR

ENQUÊTE ECOLE 2013 « Devenir animateur(trice) professionnel(le) aujourd'hui » Motivations à l’exercice d’un métier et connaissances du champ professionnel des jeunes en formation Morane BERTHIER, Aurélie FRANCES, Sofian LAMKADMI et Marjorie LEGER REMERCIEMENTS Tout d'abord nous remercions tous les IUT qui ont bien voulu adhérer au à cette enquête et prendre le temps de répondre à notre questionnaire. Les IUT de Bobigny, Belfort, Bordeaux, Grenoble, Le Havre, Lille, Nice, Paris, Rennes, Sénart

EMPLOIS ET TRAVAUX PROFESSIONNELS Professeur associ, cole des mdias, Universit du Qubec Montral (2005- ) Membre du Groupe de Recherche sur les usages et la culture Mdiatique, Universit du Qubec Montral (2005- ) Membre du Comit de travail sur les nouvelles technologies et lducation des adultes, Institut de Coopration pour lducation des Adultes ( 2004- ) Consultant (volet ducation aux mdias du nouveau programme de formation) pour la Direction de la formation gnrale des adultes, ministre de lducation

TRAVAUX PROFESSIONNELS 0. Professeur associé, École des médias, Université du Québec à Montréal (2005- ) 1. Membre du Groupe de Recherche sur les usages et la culture Médiatique, Université du Québec à Montréal (2005- ) 2. Membre du Comité de travail sur les nouvelles technologies et l’éducation des adultes, Institut de Coopération pour l’Éducation des Adultes ( 2004- ) 3. Consultant (volet « éducation aux médias » du nouveau programme de formation) pour la Direction de la formation générale

Les acteurs, l’animateur, les interactions Article 7 Article 8 Article 9 Charte initiée et coordonnée par Groupement des animateurs en gérontologie, Institut du projet de vie, Institut de gérontologie de l’Ouest Diffusion La revue professionnelle conception graphique : héral 1 2 3 Chapitre Article 1 L’animation en gérontologie Article 2 Article 3 Spécificités Conception L’animation en gérontologie est un ensemble coordonné d’actions diverses et adaptées, en lien avec

 NOTE BIOGRAPHIQUE FORMATION : Educateur Spécialisé Candidature pour la sélection 2011 d’entrée en formation d’éducateur spécialisé en voie directe BANANIER 97130 CAPESTERRE B/E Tel : Email : Mariée, âge 31 ans Véhicule : permis B Formatons classiques : - 2010 : - CARTE PROFESSIONNELLE Educateur Sportif - 2004-2006 : - Formation I.U.F.M. Guadeloupe : CAPEPS, Professeur des Ecoles - 2002-2003 : - Licence Sciences et Techniques des Activités

ités; • Des politiques actives sur le marché du travail qui aident efficacement les travailleurs à faire face  aux changements rapides, aux périodes de chômage et aux transitions vers de nouveaux emplois; • Des systèmes fiables et adaptables de formation et d’éducation tout au long de la vie qui visent à  garantir   en   continu   la   capacité   d'adaptation   et   l'employabilité   des   travailleurs.   Il   faut   revoir   les  incitations   financières   et   autres   pour   faire   une   percée

L’APAJH, une association employeur remplissant une mission de service public 1 - L’APAJH se veut être le creuset et le rassemblement de forces collectives Favoriser la collaboration entre acteurs politiques, usagers, salariés, bénévoles, partenaires sociaux et publics autour d'un projet de solidarité commun. Ce rassemblement repose sur le principe de laïcité, c'est-à-dire le respect des opinions et des croyances de chacun tant au niveau humain que technique. C'est de la rencontre des différences

      LA FORMATION CONTINUE 1   MASALA Sophie    2012‐2013  SOMMAIRE I. Qu’est ce que la formation continue ? Quel est son objectif ? II. Qui peut en bénéficier ? III. Quels sont les partenaires de la formation continue ? IV. Qui collecte le financement de la formation continue ? V. Quels sont les prestataires ? VI. Chiffres clés VII. Annexes 2   MASALA Sophie    2012‐2013  I. Qu’est ce que la formation continue ? Quel

moniteurs. Elle propose également de former des personnes en reconversion professionnelle, en cuisine et en offset (imprimerie). C'est dans le cadre de cette prestation que j'ai réalisé mon stage. Il existe aussi un centre de formation, qui s'occupe d'accompagner les personnes en recherche d'emploi. Il y a un troisième centre qui est un foyer de vie. Il s'occupe des personnes handicapées qui n'exercent plus d'activité professionnelle. 2 Plan d'accès à l'YMCA 3 Histoire et passé de l'entreprise