Association pour la formation professionnelle des adultes

actuellement en première année Bac Professionnel Secrétariat au Lycée Victor Hugo. Cette formation se déroule sur 3 ans. Elle comprend 4 semaines de stage en entreprise. J’ai effectué mon stage du 28 mai au 22 juin 2012 à HISSÉO (LITTERIS). 150, boulevard Albin Durand 84200 CARPENTRAS. Cette entreprise est un centre d'apprentissage d'aide aux devoirs, de langues, de cours de soutiens scolaire et d'alphabétisation, ainsi que de remise à niveau pour adultes dans de nombreuses matières. Durant

ASSOCIATION SUISSE D'ANALYSE TRANSACTIONNELLE (ASAT) ASSOCIATION SUISSE ROMANDE D'ANALYSE TRANSACTIONNELLE (ASAT-SR) Anne Bonvin, M.A. *) Les bases de ces associations ont été posées en 1977 par un groupe de psychothérapeutes romands convaincus de la richesse de l'apport de l'Analyse Transactionnelle (A.T.) dans le champ de la psychothérapie. A partir de 1988, l'ASAT est organisée en association faîtière et regroupe l'ASAT-SR et la DSGTA. Les objectifs de l'ASAT, de l'ASAT-SR et de la DSGTA visent

LA FORMATION CONTINUE DU PERSONNEL DES ENTREPRISES Un défi pour le réseau public d’éducation AVIS À LA MINISTRE DE L’ÉDUCATION Juin 1998 Le Conseil a confié la préparation de cet avis à sa Commission de l’éducation des adultes, dont la liste des membres apparaît à la fin du document. Recherche : Isabelle Gobeil, coordonnatrice de la Commission de l’éducation des adultes; Marthe Henripin, agente de recherche; collaboration d’appoint : Gilbert Moisan, agent de recherche. Rédaction

..................p.4 - 3. Une démarche d'ingénierie comme solution : …........................................................p.6 - 4. Cadre théorique de la démarche d'ingénierie de formation :......................................p.6 - 5. Évaluation du cadre théorique de la démarche d'ingénierie de formation : ...............p.8 - 6. Objectifs et hypothèses de recherche : .......................................................................p.8 - 7. Trois axes pour conduire la recherche-action

d'études chez les adultes exerçant ou ayant exercé une activité professionnelle. Introduction à l'entretien psychosociologique Table des matières I.Définition de l'objet d'étude 2 II.Limites de l'étude 5 III.Problématique 6 IV.Méthodes et techniques d'enquête 8 V.Bibliographie 9 I. Définition de l'objet d'étude Notre sujet de recherche est la reprise d'études chez les adultes exerçant ou ayant

l’AGEFIPH modulée - L’augmentation du plafond de la contribution l’AGEFIPH - La possibilité de déduire certaines dépenses de la contribution - Les ateliers protégées deviennent des entreprises adaptées - La loi crée « un fond pour l’insertion professionnelle dans la fonction public ». III/ Les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) La MDPH permet : - L’accueil et l’accompagnement des personnes handicapées - La simplification des démarches - Une cohérence des réponses

de l’État, les organismes de protection sociale (CAF, Caisse d'Allocations Maladie), des représentants des associations représentatives les personnes en situation de handicap. Une MDPH existe dans chaque département et fonctionne comme un guichet unique pour toutes les démarches liées aux différentes situations du handicap. Les MDPH s’appuie sur les compétences d’une équipe de professionnels médico-sociaux (médecins, infirmiers, assistantes sociales, ergothérapeutes, psychologues, etc.) pour évaluer

près de 500 000 membres autour des cercles d’étude, où des ouvriers côtoient des étudiants et des prêtres, le Sillon prône l’instruction du peuple par des visites éducatives, des congrès, des instituts populaires, des pèlerinages et favorise la formation de prêtres ouvriers. • 1830 Ecole Polytechnique • 1835 première bibliothèque populaire à Paris • (1937 création de l’autobibliothèque) • 1840 2 premier journaux dirigés par des ouvriers « L’atelier » et «  La ruche populaire » • 30 mars 1868

MÉMOIRE sur le document de consultation ministériel VERS UNE POLITIQUE DE LA FORMATION CONTINUE Octobre 1998 Mémoire sur le document de consultation ministériel Vers une politique de la formation continue 1. Octobre 1998 RÉSUMÉ - Page i DÉFINITION DE LA FORMATION CONTINUE ET INTÉRÊT DU CONSEIL La définition de la formation continue donnée à la page 5 du document de consultation est très large. La compétence du Conseil interprofessionnel et des ordres, fonction de leurs

spécialisé et d'assistant de service social I. Assistant de service social accueil, information, accompagnement, orientation des personnes. Renforcement des liens sociaux, solidarité but: amélioration de la situation sociale, économique, professionnelle ou culturelle travail avec des partenaires éducatifs, sanitaires ou judiciaires; travail sur le terrain assez important. 3 profils différents: ASS polyvalent de secteur: dans les collectivités territoriales, gère les demandes émanant de