Association pour la formation professionnelle des adultes

de statistiques d’insertion professionnelle. Les informations contenues dans cette brochure ne sont pas exhaustives et elles sont susceptibles d’être modifiées à tout moment. Ce document permet de visualiser des possibilités de formations essentiellement universitaires et des secteurs d’activité susceptibles d’intéresser un étudiant à différentes étapes de ses études. Chaque page présentant un secteur d’activité se découpe en trois parties : 1) des exemples de formations accessibles à différents niveaux

SANTÉ MENTALE Adultes autistes Peuvent-ils aimer, étudier, travailler ? Une recension des écrits permet de mieux comprendre les conditions de l’intégration sociale et professionnelle des personnes autistes. Par Mildred Dorismond, inf., DESS (Soins infirmiers – Andragogie – Psychologie), Catherine Boucher, B.Sc., et Nathalie Poirier, Ph.D. (Psychologie) Au Québec en 2001, Fombonne estimait à environ 4 750 le nombre de personnes âgées de 0 à 19 ans ayant reçu un diagnostic d’autisme ou d’un trouble

Le panorama de la formation professionnelle Les personnes, tout au long de leur vie, peuvent bénéficier d’une formation, soit au titre des formations initiales ou universitaires pour les élèves, apprentis et étudiants, soit au titre de la formation professionnelle continue pour ceux qui, jeunes ou adultes, sont déjà engagés dans la vie active. La formation professionnelle et technologique initiale sous statut scolaire et universitaire On distingue : L’enseignement professionnel et technologique

handicapées: «La prévention, le dépistage des handicaps, les soins, l’éducation, la formation et l’orientation professionnelle, l’emploi la garantie d’un minimum de ressources, l’intégration sociale et l’accès au sports et aux loisirs du mineur et de l’adulte handicapé physiques, sensoriels ou mentaux constituent une obligation nationale. » Crée une allocation pour les personnes handicapées n’ayant pas de ressources: Allocation Adulte handicapé Définition du handicap Article L 114 du code de l’action

Médicale 1-1 Dépistage 1-1 .1 Clinique 1-1.2 Génétique 1-2 Les degrés d'autismes 1-3 Structures Médical 2. Prise en charge médio-social 2-1 Les IME 2-2 Les établissements pour polyhandicapés 2-3 Les SESSAD 2-4 Les ITEP 2-5 Les associations d'autismes pour parents/enfants Prise en charge scolaire 3-1 En milieu ordinaire (école) 3-2En classe d'intégration scolaire Conclusion Introduction L'autisme existe depuis un centaine d'année. En effet Eugène Bleuler fut

EDUCATEUR SPÉCIALISÉ : MÉTIER & FORMATION - soutenir les enfants en situation difficile - aider les adultes à devenir autonomes Que fait-il ? L'éducateur spécialisé vient en aide à des publics ciblés comme les enfants handicapés, les enfants ou adultes en difficulté sociale, les toxicomanes ou les détenus. Il les conseille et leur réapprend à vivre. Il s'occupe aussi d'enfants longuement hospitalisés ou confiés à l'Aide sociale à l'enfance. Comment travaille-t-il ? L'éducateur spécialisé participe

experientiel I-1 mon parcoure et expériences professionnel I-2 motivation quant au choix de ce stage I-3 attente du stage II-L' Établissement II-1 son histoire II-2 sa dénomination II-3 son implantation II-4 mission, principe et objectif de l'itep II-5 le public II-6 leurs problématiques II-7 leurs besoins II-8 l’équipe III-objectifs généraux des 4 domaines de compétence CONCLUSION INTRODUCTION : Dans le cadre de ma première année de formation de moniteur-éducateur, j’effectue mon stage

EN QUOI UN FOYER SOCIO EDUCATIF DANS UN LYCEE PERMET-IL L'OUVERTURE CULTURELLE ET UNE FORMATION CITOYENNE ? Pour répondre à cette question et comprendre le rôle des foyers socio-éducatifs en lycée, nous tenterons d'expliquer l'apparition de ces structures en France et leur fonctionnement. Un cas concrêt, celui du foyer-socio éducatif de la cité scolaire genevoix-Signoret nous permettra de répondre à cette interrogation grâce à l'observation de son public et son fonctionnement propre. Le foyer

L’Allocation personnalisée d’autonomie (APA)_______________________ 17 Votre proche est handicapé _____________________________________________________21 • La prestation de compensation ______________________________________________ 21 • L’Allocation aux adultes handicapés (AAH) ___________________________ 24 • L’Allocation d’éducation de l’enfant handicapé (AEEH) _________ 28 Des mesures pour votre proche et vous ________________________________ 30 • Des cartes de priorité ____________________________________________________________

Section 1 - Historique des dispositifs de conversion et de reclassement Section 2 - Le congé de reclassement et de mobilité Section 3 - La convention de reclassement personnalisé Section 4 - Le contrat de transition professionnelle Chapitre 4 — Les alternatives au licenciement économique Section 1 - Chômage partiel Section 2 – Plans de départ volontaire Introduction L’objet spécifique d’un cours de droit de l’emploi I – Le droit de l’emploi