Assonances Et Allitération

pouvons souligner que le document C est un poème en prose car nous pouvons relever une mise en paragraphe, pas de rimes ni de vers, des anaphores « J’ai tant rêvé de toi » (txt C v.1 ,4 ,9 ,13), des allitérations « J’ai tant rêvé de toi que tu perds ta réalité » (txt C v. 1) (allitération en [t]) ou des assonances (en [é] v.1) qui sont également des procédés du lyrisme. Enfin, nous allons justement étudier les procédés du lyrisme dans les différents poèmes du corpus pour prouver qu’ils font partis de

la vue (« que j’aime voir »), l’odorat (« les âcres parfums »), le goût (« vin de bohème amer »), le toucher (« bijoux froids »). - L’ouïe présente par des sonorités expressives : « et ton cœur se penche et s’allonge » avec des  sifflantes en allitérations qui miment le déplacement et des vibrantes : « flots grossis par la fonte des glaciers grondants » qui imitent le frémissement de la chair. Cela renforce la sensualité de l’évocation. - Les sensations évoquées sont pourtant  plutôt froides et

alternées. Beaucoup d’images se rapportant à la nature. Musicalité : enjambement -> Rythme ample et lent pour décrire la beauté du paysage. 2 rejets poétiques, “Argent”(v.3) et “Luit”(v.4) -> luminosité et soleil (=beauté) Allitération en S et en R -> écoulement de la rivière. Assonances en OU -> sons clairs qui mettent en évidence la magnificience de la nature. 2ème strophe -> 1 quatrain d’alexandrins. 1 personnage cadre, le soldat : -> Précisions sur son aspect, sa posture. Enumération descriptive

agressif. 18. Hyperbole : Figure de style utilisant l’exagération afin de marquer les esprits. 19. Paradoxe : Opinion contraire à la logique, au sens commun. 20. Redondance : Répétition superflue. 21. Allitération : Répétition d’un son (consonne) ≠ Assonance (voyelle). 22. Antiphrase : Contraire à ce qu’on pense. 23. Argument d’autorité : Argument prononcé par une personne faisant figure de référence. 24. Règle de vraisemblance : Elle veut que s'impose l'impression

valeur l’aspect moderne de l’urbanisation tout en lui insufflant son coté poétique. C’est le cas dans « Les foules » extrait du Spleen de Paris, de Baudelaire où il met en avant l’aspect amusant et enrichissant de la ville grâce à des allitérations et assonances au lieu d’utiliser une forme classique pourvue de vers et ayant une sonorité plus régulière. Ce thème auparavant inconnu qui était l’urbanisation, a permis aux auteurs de donner un second souffle à leurs poèmes. Cependant, le poème en prose

le 2eme tercet avec " cité" et " atrocité" , du poète . Alors que le son "D" ainsi que les sons durs du vers 4 comme dans "dardant" ou " ténébreux" renvoi aux regards scrutateur et intensifs des aveugles vers le ciel . En outre, Ronsard fait une assonance en " en" au vers 8 avec " descendre" et " désassemble" évoquant la décomposition du corps, tandis que scarron grâce a des rimes croisées ,à la place des rimes embrassées propre au sonnet fixe , qui lui permettent d'alterner les sons en "an" accentue

est en revanche compensée par une grande musicalité ,par un grand souci des rythmes et des assonances ou allitérations:  mise en valeur du vers refrain comme dans une chanson             assonances sur les derniers mots (blanches- cendres) (dorées- guerrier) nugzes - orages - fade)             dans les vers: (cahiers-écolier) (vitre-surprise) (solitude nue) (bien au-dessus du silence) (str11: allitérations en M et r)             dans la strophe: (page-page-papier) Le titre du poème et le dernier

octosyllabe/décasyllabe/alexandrin .Diérèse : 2 syllabe au lieu de 1 .Synérèse : 1 syllabe au lieu de 2 .Rimes : Plates(AABB) → Rythme neutre/Croisées(ABAB) → Rythme Pétillant/Embrassées (ABBA) → son du milieu mis en avant. .assonance : répétition d'un même son .allitération : répétition d'une même lettre .enjambement : commence dans 1 vers et se termine dans 1 autre sans virgule. .rejet : met en valeur 1 mot rejeté au vers suivant/contre rejet (commence par 1 mot en haut et se termine au vers d'après/

parallélismes, rythmes binaires, ternaires, gradations, amplifications, cadences majeures et mineures et, pour ce qui concerne la métrique : jeu sur la longueur des vers, sur les coupes, les rejets, les enjambements…), travail de la « mélodie » (allitérations, assonances, paronomases), jeux sur la texture sonore des mots, travail de la rime… Nous avons déjà partiellement répondu à la question portant sur le lien entre « sens » et « musique » en suggérant que la musicalité du poème, dans la mesure où elle

(1son en commun : maison/biberon) Suffisante (2sons en commun : il est beau, le lavabo) Riche ( 3 ou plus sons en commun : voiture/toiture) * Vers féminine (se terminant par un « e ») ; vers masculine (autre cas) * Assonance (répétition d’une même voyelle) ; allitération (répétition d’une même consonne) 16ème siècle : la poésie de la renaissance Point de départ : poésie des troubadours, chantés, début du Moyen Age 2ème étape : 14-15ème siècle, la poésie n’est plus chanter, apparition des