Attention

kinesthésique…) • L’attention: vigilance, attention soutenue, concentration, inhibition, partage • La représentation (imagerie mentale multisensorielle) • La mémorisation (court terme, long terme) • La reconnaissance (expériences passées) Chevalier, 2004 Liens de l’apprentissage avec la cognition Sur un plan cognitif, apprendre c’est traduire certaines capacités à détecter l’information sensorielle (visuelle, auditive, tactile, proprioceptive), à porter attention à certaines informations (vigilance

------------------------------------------------- L’ATTENTION Introduction * Fonction de base impliquée dans tous nos actes intellectuels et comportementaux * Toujours référence dans le langage courant (faire attention, être vigilent…) * Plusieurs fonctions : * Permettre de sélectionner dans l’environnement les infos pertinentes à traiter * Gérer plusieurs tâches en parallèle * Rester concentrer ou focalisée sur une seule source d’info * W. JAMES définissait l’attention :

est un phénomène plus récent. Le mot « care », très courant en anglais, est à la fois un verbe qui signifie « s’occuper de », « faire attention », « prendre soin », « se soucier de » et un substantif qui pourrait selon les contextes être rendu en français par « soins », « attention », « sollicitude ». Ce terme fait référence à une notion de perception (faire attention à, se soucier de…) et d’action (s’occuper de, procurer des soins…). Fransesca CANCIAN, sociologue, explique ceci : « La définition

connais son histoire, ses difficultés et sais repérer ses demandes. Je favorise un lieu calme, un climat apaisant. Pendant le soin, j'évalue le degré d'anxiété, entretien une relation de confiance avec Melle B., avec une attitude d'écoute, une attention bienveillante et empathique. Je fais preuve de respect, identifie les émotions, reste attentif aux changements de comportements, repère les signes verbaux, non verbaux, permet la reformulation, respecte la distance thérapeutique. Je veille au bien-être

LA COMMUNICATION AVEC UNE PERSONNE ATTEINTE DE LA MALADIE D’ALZHEIMER • Autant de savoir, les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer prêtent moins attention aux mots qu’à la façon dont ils sont prononcés. Dans ce cas, il faut savoir écouter et utiliser d'autres moyens pour faire passer un message : Le toucher, les gestes, les attitudes, l'expression du visage et le ton de la voix sont aussi des messages auxquels il réagit fortement. Lui aussi peut se faire comprendre en utilisant des gestes

seront: rester calme et concentré, prendre son temps, faire un monstre qui plait a sois même et faire très attention avec les ciseaux. Différentes feuilles étaient sur la table avec le modèle de plusieurs monstres pour aider les enfants dans la fabrication. Matériels: du papier cartonné de plusieurs couleurs, des ciseaux, de la colle, des crayons ordinaires. Sécurité: faire très attention et être attentif aux plus petit lors de l'utilisation des ciseaux Durée: La réalisation d'un monstre dure

agnostiques et peu de comportement affiliatifs. C’est l’inverse pour un environnement très sécurisant. 2. 2. Les comportements affiliatifs Ces comportements transmettent une intention d’interaction sociale.
 Exemple chez le jeune enfant: sourire, attention conjointe, etc. 2.2.1. Exemple de l’imitation L’imitation permet les échanges sociaux (2-4/5ans). L’imitation c’est « faire comme l’autre » mais pas seulement, c’est « faire comme l’autre » parce que je le veux, parce que c’est un contexte particulier

cours (ceux en lien avec le programme ainsi que les cours de formation générale). Juste le fait d’être admis en musique serait pour moi un accomplissement en or et une motivation suffisante pour m’investir à fond avec le Cégep. Merci de votre attention, Antoine Leduc, Élève en Transition au Cegep Marie-Victorin, Hiver 2011

vie quotidienne. C’est un métier à la frontière de l’éducatif et du soin, l’AMP accompagne, aide, a un rôle de soutien et est toujours attentif au bien être de la personne dont il s’occupe. Ce métier fait appel à la générosité et toute cette attention m’attire beaucoup. Etant de nature patiente et attentive, j’aime être à l’écoute des gens, essayé de les comprendre et d’instaurer une relation de confiance. Ce métier exige de solides qualités humaines ainsi qu’une certaine résistance physique

des choses mais sans les analyser, il s’agit de les étudier dans un premier temps. C’est la capacité intellectuelle de saisir à travers ses sens, les détails du monde extérieur. Observer c’est surveiller, contrôler, c’est déjà évaluer observer une attention volontaire. Pourquoi : Développer un outil de compétence : le raisonnement clinique infirmier pour savoir construire une démarche de soins. Observation et recueil de données cliniques. Utilisation des 5 sens (le goût est encore discuter) afin de