Attention

moment ! », préférez « votre chambre sera prête dans 10 mn ! » [pic] être orienté : par exemple l’uniforme et le badge permettent aux clients de reconnaître le Personnel de l’hôtel. [pic] être rassuré : certains clients ont besoin d’une attention particulière pour différents motifs : difficulté de compréhension de la langue, mobilité réduite pour les personnes âgées, ou malentendants ou handicapées etc… Il faut être attentif aux manifestations de gêne ou d’inquiétude et anticipez leurs besoins

la dernière lettre d’un père pour ses enfants qu’il ne verra pas grandir, vous pouviez donc parler des espoirs, des attentes de Paul pour ses enfants (qu’ils soient heureux, qu’ils grandissent dans un pays libérés, qu’ils aident leur mère…) - Attention à la syntaxe des phrases et au vocabulaire employé. Nous sommes en 1942, il fallait privilégier un niveau de langue courant mais surtout pas familier. De plus dans le texte, on peut noter que Paul utilise des phrases courtes. Il va à l’essentiel

 La mise en relation du personnage avec le cadre est beaucoup plus importante : la description de l’intérieur de ferme. Univers domestique (à détailler). Significatif de la hiérarchie des centres d’intérêt de Charles  Le blessé accapare son attention sans que le souvenir d’Emma affleure à la surface du texte. B- Le personnage d’Emma gagne en importance : la nature de Charles fait qu’il est lent à se laisser émouvoir et peu sujet à mener plusieurs entreprises à la fois ni se laisser distraire

vous voulez, de création, que nous distribuons sur notre conduite. Tout porte à croire qu’il en est ainsi de la conscience en général. Si conscience signifie mémoire et anticipation, c’est que conscience est synonyme de choix. » Explication : (attention !!! l’explication qui suit n’est pas linéaire or il vous est demandé des explications linéaires) Pour Bergson, plus nos actions mettent en jeu des choix et plus profondément des intuitions créatrices plus elles sont conscientes. A l’inverse, plus

révolution ! Sauf les mots discussion et répercussion (s) Sion<après l ex : émulsion < Après C sans accent : ex : progression * Après r et n, aucune ne règle. On ne peut s’aider des mots de la même famille. Portion attention >part ; attentif * Quelques-uns s’écrivent avec c ou x ex : succion ; suspicion, connexion… 2. les dérivés des noms en –ion * On peut créer des mots en –ion par dérivation des noms pour obtenir des verbes, adjectifs, adverbes

Il n'est pas suffisant de vous asseoir devant vos livres et de tourner les pages pour faire une étude efficace. Il faut également orienter votre attention sur la tâche, ce qui est plus difficile. La concentration est l'orientation de l'ensemble des activités mentales vers un seul objet et elle est la base d'un travail intellectuel efficace. Comme le sommeil, la concentration n'est pas sous votre contrôle direct, c'est pourquoi vous devez tenter de contrôler les facteurs externes (ex. : endroit choisi)

sachant qu’elle était dynamique, elle me dit qu’avec le temps elle a appris à vivre avec. Je constate tout de même qu’elle se précipite pour mettre la serviette sur le haut de son corps. Je comprends alors qu’elle est pudique et que je n’ai pas fait attention à sa pudeur et son intimité. En effet étant tellement concentré sur mon soin et sur ma technique, j’essaie de penser à tous les bons gestes en oubliant la résidente. Je continue la toilette par le torse et puis je descends vers les jambes. Là, elle

(Éducation, croyance, les expériences que l'ont fait, les automatismes quotidiens...) 2 concepts : • système de traitement de l'information • la notion de représentation mentale Comment la représentation initiale est-elle construite ? (perception, attention) Représentions mentales qui sont stockées en mémoire, évaluées par des jugements et émotions (système émotionnel). Les actions sont décidées, par choix ... L'activité mentale est régulée par métacognition. Schéma global (photo) L'individu est

une relation de confiance. La confiance est le sentiment qu’a une personne vis-à vis de quelqu’un ou de quelque chose. En effet lorsque je parle avec Mme B. je le fais de manière calme, sans la brusquer. Je pense qu’elle a remarqué que j’y faisais attention et me parle donc de façon plus ouverte. Après je lui ai demandé directement ce qu’il lui était arrivé mais je pense que je n’aurais pas dû car, la connaissant, je savais qu’elle allait dire qu’elle ne s’en souvenait plus. C’est pour cela que je lui

dehors du groupe? Sentiments éprouvés: anxiété, attente, espoir, hésitation, inconfort Comportements adoptés: être volubile, attentif ou invitant, offrir son soutien ou rester sur ses gardes Un conseil pour aider à répondre à ce besoin: Prêtez attention aux personnes qui participent trop ou pas assez - attitudes qui peuvent créer des difficultés dans le groupe, car les personnes qui parlent beaucoup essaient d'obliger à s'exprimer les personnes qui sont silencieuses. Contrôle: C'est le besoin