Auguste Compte Et émile Durkheim

EMILE DURKHEIM, LA PEDAGOGIE ENTRE SCIENCE ET MORALE (1858-1917) Toute histoire de la pédagogie impose des choix. On commencera par rappeler ceux de ce cours pour expliquer la place qu'on y accordera à Emile Durkheim. Trois principes pour guider ces choix : - Tenir compte de nos préoccupations éducatives, aujourd'hui. Toute histoire s'enracine dans le souci du présent. C'était précisément le point de vue de Durkheim, clairement exprimé au début de son cours, L'évolution pédagogique

COURANTS DE LA PENSEE SOCIOLOGIQUE ✓ Qu’est ce que la sociologie ? - Science sociale dite « molle » (ĉ philo, histoire, économie, psycho, ethno,...) qui a pour objet le collectif, la société. - Le terme de Sociologie (créé par Auguste Comte) désigne la science des sociétés (ou agrégats humains) que sont la nation, commune, communauté, classe, tribu, caste, secte, groupe pro, corporation, foule... - De petite / grande taille, pérenne / éphémère, les groupes humains sont formés

observant par les facteurs comme l’âge, le sexe, l’état matrimonial et prévoyant par des techniques statistiques simples, l’évolution de la structure démographique de la population. Mais assez rapidement les démographes ont été conduits à prendre en compte des éléments sociologiques et économiques pour l’élaboration de leur recherche. Science éco : * Par rapport aux autres sciences sociales la science éco occupe une place à part. Considérée comme spécifique, elle étudie les comportements humains

sont liés entre eux, la société est similaire. Elle a été sous l’influence judéo-chrétienne transformé en valeur morale. Selon Saint-Paul  : «  Nous sommes nous membre d’un même corps  ». Auguste Conte avait érigé la solidarité au niveau moral également. Cela va donc au-delà de la Charte des chrétiens. André Malraux a une formule qui donne à réfléchir : «  Que m’importe ce qu’il n’importe

Économique 1. Objectifs Dans ce cours, nous aborderons la sociologie économique principalement sous trois angles : d’abord dans une perspective d’histoire de la pensée, nous étudierons les précurseurs (Comte, Tönnies) et les fondateurs (Weber, Durkheim, Simmel, Pareto, Veblen, Polanyi, etc). Nous verrons comment s’est constituée cette discipline à l’interface entre la sociologie, l’économie, l’anthropologie ; comment elle s’est progressivement détachée et a affirmé son autonomie, tout en restant

désaccord avec la vision de Malthus en expliquant, justement, que son analyse ne repose sur aucune démonstration. Malthus s’est contenté, selon Marx, de « compilations tirées pêle-mêle d’historiens et de descriptions de voyages » ; il n’a pas tenu compte des « différentes phases historiques de développement » et donc des différents rapports historiques (texte 6 : La critique de la théorie malthusienne , Œuvres, économie [tome 2 : Principes d'une critique de l'économie politique], Gallimard, collection

videIntroduction a la sociologie I/ la société et le changement social vus par les gds sociologue Chapitre 1 : intro : la S son objet les gd précurseurs (29.09) Chapitre 2 : Emile Durkheim et la structuration de la S Fse (06.10) Chapitre 3 : max weber et la structuration de la S Allemande (13.10) Chapitre 4 : la S américaine (20.10) Chapitre 5 : le poids des structures sociales et des acteurs collectifs (27.10) Chapitre 6 : individualisme méthodologique et analyse stratégique (03.11)

discussions critiques raisonnées, il va y avoir un phénomène qu’on cherche a expliquer et plusieurs théories qui vont se concurrencer. Deux conceptions d’affrontent: Emile Durkheim du coté de l’explication et du coté de la compréhension Weber. -Les sciences sociales doivent suivre une seule méthode celle des sciences naturelles et pour Durkheim nous devons considérer les faits sociaux comme des choses et c’est cette extériorité de l’objet qui caractériserait selon lui la pensée scientifique. Pour l’approche

Sommaire Introduction 2 I - Biographie d’Emile Durkheim 2 II - Postulats et hypothèses 5 1) Les postulats 5 2) Les hypothèses 6 III - Le mode de démonstration 6 IV - Résumé de l’ouvrage 8 1) Le contexte de l’ouvrage 8 2) Le suicide est un fait social 8 A/ Qu’est-ce qu’un suicide et pourquoi s’y intéresser ? 8 B/ Les facteurs extra-sociaux ne suffisent pas à expliquer les taux de suicide 9 3) Les causes profondes du suicide sont l’intégration et

transmettre aux individus pose question de façon récurrente. De Charlemagne à nos jours l’éducation a subit de nombreuses mutations, s’adaptant aux divers changements de la société. Ainsi, au cour du XXème siècle, les Grands pontes de la sociologie (Durkheim, Bourdieu, Dubet etc..) ont donné naissance au terme « sociologie de l’éducation ». Cette approche de l’éducation remet en cause la reproduction d’inégalités/structures sociales à travers l’école. Nous avons tous eu une expérience sociale au sein