Autobiographie Scolaire

rapport ambigu avec ses diverses identités. Certains lecteurs objecteront qu’il n’est pas important de connaître l’identité de l’auteur, que seule son œuvre importe, mais il est difficile de ne pas tenir compte de l’auteur lorsqu’il s’agit d’une autobiographie romancée comme La statue de sel. il existe en effet une étroite corrélation entre le vécu de l’auteur et les personnages qu’il met en scène. nous retrouvons ainsi l’espace géographique dans lequel Memmi a passé une grande partie de sa vie et des

crois que dans une collectivité comme celle du collège, il faut justement préserver sa personnalité, ne pas se laisser « envahir », rester intact. J’ai résolu ce problème par l’indifférence la plus totale à l’égard du collège, en dehors du travail scolaire. Les professeurs ne sont pas partisans de cela et je les comprends. Pour eux, chacun doit rester dans le cadre de la collectivité, chacun doit prendre part à la vie collective. Il est hors de question de se « désolidariser ». « Malheur à celui qui

États-Unis. Au printemps de 1960, il termina le récit de sa vie à Paris dans les années vingt : _________________________________________________________________________________ “A moveable feast” (posthume, 1964) “Paris est une fête” Autobiographie Un homme vieillissant revoit sa jeunesse, faisant la chronique de son séjour heureux parmi les expatriés anglo-américains de Montparnasse dans les années 1921 à 1926 : Sylvia Beach avec sa gentillesse ; Gertrude Stein avec son caractère tour

cursives. On veillera à éclairer le contexte des œuvres lues. L’enjeu principal est la compréhension de leur sens. L’appropriation de repères culturels est une finalité majeure des activités de lecture. 1. 2. Textes à lire a) Approche des genres • Autobiographie et/ ou Mémoires : on engage la réflexion sur le discours autobiographique, on observe comment le narratif s’y associe souvent à l’argumentatif. 9 Avant de commencer • Poésie : on met l’accent notamment sur la poésie lyrique et la poésie engagée

contraire, il s’épuisera au travail car la nuit il continue d’écrire, ce qui est vital pour lui. Alors, il choisira d’abandonner son poste pour se consacrer pleinement à l’écriture. C’est à ce moment là qu’il entreprendra  Confession d’un masque, une autobiographie qui sera une réussite littéraire malgré le but premier non atteint : découvrir dans son passé, par le truchement de sa propre biographie, ce qu’il appel « la source originelle de son esthétisme téméraire et nihiliste ». Néanmoins, la prise de

personnage : le mot est assez récent, il n'est fabriqué qu'au début du XIXe siècle (1815 en anglais, 1832 pour l'adjectif et 1842 pour le substantif en français). L'approche actuelle parle dans ce cas plutôt de « genre autobiographique », réservant à « autobiographie » un sens plus étroit qu'a établi Philippe Lejeune dans les années 1970 et qui fait consensus. L'analyse littéraire moderne s'accorde à définir avec lui l'autobiographie comme « un récit rétrospectif en prose qu'une personne réelle fait de

Lorenzaccio1834 : On ne badine pas avec l’amour Poésie 1829 : Contes d’Espagne et d’Italie 1833 : Rolla 1835 → 1837 : Les Nuits (quatre poèmes) Roman autobiographique 1836 : La Confession d’un enfant du siècle René : un court récit, entre autobiographie et fiction romanesque. Chateaubriand voulait y dépeindre la mélancolie du héros-narrateur, mélancolie qui, selon lui, était propre à l'époque. Mémoire d’outre tombe : Considérés comme le chef-d'œuvre de Chateaubriand, les Mémoires d'outre-tombe

de sa mère. Il arrivait à éviter certains coups avec l’aide d’une quinquagénaire de son immeuble qui faisait semblant de le frapper à la place de sa mère. Il est responsable de toutes les erreurs de ses parents. Son projet à travers ce récit autobiographie et de montrer aux autres sa vie d’enfant maltraité, incapable de se souvenir d’une seule caresse maternel mais de tous les coups qu’il a pris. • P.226 : dans cet extrait « quelque chose de grandiose et de misérable » dans l’Odeur de l’Inde

FICHE DE LECTURE TITRE DU LIVRE: Stupeur et tremblements. NOM DE L’AUTEUR/E : Amélie Nothomb. GENRE LITTÉRAIRE : Roman autobiographique, avec une tonalité humoristique, ironique. QUAND SE DÉROULE L’ACTION ? ÉPOQUE : de le Janvier de 1990 au Janvier de 1991. LIEU : à Tokyo, au Japon. QUI SONT LES PERSONNAGES ? - DESCRIPTION : Les personnages principaux sont: 1) La narratrice, Amélie (elle est imaginative,amusante, rêveuse, conformiste, un peu naïve

René est un roman autobiographique publié en 1802 par François René de Chateaubriand. Composé en Angleterre, au plus fort de l'exil où l'a condamné la Révolution, le roman s'inscrit dans la tradition des romanciers du « Moi » et marque les débuts du romantisme en France. L'extrait étudié, qui s'intitule « Levez-vous vite, orages désirés… » est représentatif de cette tendance. Nous tenterons ici de démontrer que son héros, René, souffre du mal de vivre propre à cette génération. Nous montrerons