Bac Anglais Mondialisation

qu'aux instructions pédagogiques qui l'accompagnent. Cet ouvrage aborde les quatre parties de ce nouveau programme à savoir la croissance économique et ses facteurs, les mutations des structures économiques, le développement durable et enfin la mondialisation et ses enjeux. Chaque partie se subdivise en chapitres et chaque chapitre en sections. Toutes les sections suivent la même démarche : – Une page de présentation vise, à partir d'une citation, d'un paragraphe introductif, d'une photo et de l'annonce

qui a souvent tout intérêt à ne pas se manifester de manière trop évidente à la conscience des salariés. Le travail d’euphémisation des rapports de force auquel se livre abondamment le management, le recours de plus en plus fréquent au marché (mondialisation, concurrence…) pour justifier en entreprise l’intensification du travail (« On n’y peut rien, le client est roi… » 16 ) participent largement à opacifier aux yeux des salariés la structure des relations de pouvoir en entreprise. C’est l’une des

* INTRODUCTION * Depuis plusieurs années, les compétences sont au cœur des Ressources Humaines. En effet, la mondialisation, la concurrence et la nécessité d’être principalement à l’écoute des clients, sans omettre la rapidité des innovations, la difficulté grandissante à prévoir donc à gérer les risques, sont des données qui ont conduit les entreprises à prendre conscience de l’importance du « facteur humain » dans le contexte de la compétitivité actuelle. * En l’occurrence,

D’INTERNATIONALISATION 1 – Les étapes de la mondialisation et leurs implications en matière de GRH a) Les « déclencheurs » de l’internationalisation b) Les modes d’internationalisation c) Les stades d’internationalisation : de la spécialisation à l’intégration d) La dernière mutation des groupes internationaux : la transnationalisation ? 2 – Les enjeux de la mondialisation et les différentes approches de la GIRH a) Les questions posées par la mondialisation : centralisation/décentralisation, La dialectique

développement ne peut se concevoir que comme économiquement viable, c'est à dire reposant sur des structures économiques équilibrées, socialement justes et écologiquement durables pour préserver notre Terre pour les générations à venir. La mondialisation nous a appris à penser "globalement" et, à cette échelle, le socialement juste doit prendre la forme de la solidarité internationale. En effet, si le monde a atteint aujourd'hui un niveau de développement et de richesse jamais égalé, dans

tourisme, en renforçant à la fois ses atouts culturels et naturels mais aussi en développant des tendances émergentes telles que le tourisme d'affaires ou des secteurs de « niche » (croisières, tourisme religieux...). L'enjeu est de taille car, si la mondialisation du tourisme ne détrône pas la France du palmarès des destinations choisies, son hégémonie est bousculée par une forte évolution mondiale du tourisme et par un fractionnement des séjours en nombre et en durée. * Le poids du tourisme français

innovations financières et techniques. Capitalisme à la Schumpeter, on avance vers une économie de marché. * Une économie de marché Des raisons historiques comme la Guerre Froide, une différenciation de l’économie socialiste. Aussi la mondialisation, on a eu une confusion, on a affaire à une marchandisation du monde ; les économies convergent vers un capitalisme anglo-saxon, le tournant pris sous Thatcher et Reagan. Pour les libéraux il y a une différence, on a un marché éternel, il y a

questions qui ont été posées aux étudiants avaient pour objectif de les faire parler, dans un premier temps, sur leurs parcours scolaire et migratoire antérieurs au séjour Erasmus. Nous avons essayé de traduire la question de départ pour leurs homologues anglais et italiens, afin qu’elle entraîne les mêmes catégories discursives, tout en prenant en compte la différence en terme d’accès au séjour Erasmus et en évitant une traduction littérale qui aurait été incomprise15. Par la suite nous avons aussi adapté

International du Travail CEDEAO : Communauté Economique des Etats de l‘Afrique de l‘Ouest CIST: Conférence Internationale des Statisticiens du Travail CM : Chef de Ménage CSP: Catégorie socio professionnelle DIAL : Développement Institutions et Mondialisation DPEE : Direction de la Prévision et des Etudes Economiques DR: District de Recensement DSRP: Document de Stratégie pour la croissance et la Réduction de la Pauvreté EDS-MICS: Enquête Démographique et de Santé à Indicateurs Multiples ENSIS:

très volontariste), la réforme graduelle (« incrémentale »). C’est cette troisième voie qui est privilégiée par les auteurs, et qui conduit à un certain nombre de recommandations : création d’une Agence comparable à la NSF américaine ou à l’ESRC anglais ; encouragement à la constitution de pôles d’excellence d’enseignement supérieur et de recherche s’appuyant en particulier sur le levier européen ; participation active des universités à l’effort de formation professionnelle en voie de renouvellement