Bac Blanc Du Collège Sainte Marie

place. 14. Redonner un caractère obligatoire à l’enseignement du dessin, pour tous les élèves, au cours de la scolarité. 15. Créer un diplôme supérieur des métiers d’art (DSMA), permettant aux élèves les plus motivés d’évoluer d’un CAP vers un diplôme bac+5, pour répondre à un réel besoin de qualification. Ce nouveau diplôme donnerait par ailleurs aux métiers d’art en France une perspective légitime qu’ils ont déjà à l’étranger. 16. Généraliser au niveau national la licence professionnelle « création

vieille barque rentrant au port. Il leur arrive d'entendre en écho un appel au secours. Ils se regardent et ne bronchent pas. Les conditions sont réunies pour qu'elle apparaisse, pour qu'elle livre quelques-uns de ses secrets. Ciel clair, ciel presque blanc se reflétant dans une mer limpide devenue source de lumière. Silence au café, silence sur les visages. L'instant précieux est peut-être arrivé: elle va parler! Il leur arrive d'y faire allusion, surtout quand la mer rejette les cadavres de quelques

10 : .......................................................................................................42 Sujet du devoir n° 11 .............................................................................................................44 BAC BLANC (avril 2007).....................................................................................................45 Contextualisation de l’œuvre Introduction Diderot est essentiellement connu pour avoir été le directeur de l’Encyclopédie, projet

Gérer les conflits au collège et au lycée Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com Dans la même collection : Doper sa carrière d’enseignant, Catherine Coudray-Betoulle Être l’acteur de son cours, Cécile Berthier-McLaughin et Michèle Harfaut Aider les élèves en difficulté, Sandrine Maury Travailler et faire travailler en équipe, Estelle Mathey et Florence Mérillou Cours et supports :

des métaux de Platon, sont de l’or dans leur humanisme et leur chaleur, de l’or dans leur tolérance et leur générosité. Puisse Dieu vous le rendre infiniment de nous avoir aidée à réunir toutes les conditions pour mener à terme cette thèse. A Marie-Rose Maurin, Ange-Sévérin Malanda, aux professeurs Janos Rietz, Grégoire Bioyogo et à tous les enseignants du département de lettres modernes de l’université de Cocody pour leurs remarques pertinentes, leur nombreux et judicieux conseils tant méthodologiques

1814: Bourbons en Angleterre. Manœuvre de Talleyrand. Première restauration des Bourbons. Mars 1815: retour Napoléon Juin 1815: 2ème restauration Bourbons mais par ennemis de la France. Louis XVIII- pers peu sympathique. Complot contre Louis XVI/ Marie - Antoinette (à l'origine pamphlets pornographiques/ question lesbianisme) Comte de Provence/ Comte Stanislas 1816: dissout chambre ultra (chambre introuvable) "Romantisme politique" 3 auteurs: Joseph de Maistre: sujet du roi de Sardaigne. Noble savoyard

Université Paris Descartes, Rapporteur M. BODIN Dominique, Professeur, Université Haute Bretagne Rennes II, Rapporteur M.BRASSART Dominique Guy, Professeur, Université Lille III M.DEMAZIERE Didier, Directeur de recherche au CNRS, Université Versailles Saint Quentin-en-Yvelines M.NUYTENS W illiams, Maître de conférences, HDR, Université d’Artois REMERCIEMENTS Je tenais à remercier mes directeurs Messieurs Didier DEMAZIERE et Williams NUYTENS pour leurs conseils avisés et leurs disponibilités durant

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1. L’attrait italien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2. Les guerres de religion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3. Le massacre de la Saint-Barthélémy . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4. La monarchie bicéphale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5. La monarchie absolue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6. Le temps des épreuves . . . . . . . .

professionnalisation des armées ont modifié la place de celles-ci dans la société. De ce fait l’action sociale des armées s’est concentrée naturellement sur les membres de la famille militaire. En dehors de cette action et au moment où le Livre Blanc a recentré les armées sur le « cœur de métier », les armées ont-elles encore un rôle social alors que la perception de leurs missions par la nation a évolué ? 4 5 Membres du groupe Mme Mme M. M. EV1 (R) M. CEN Mme M. Mme M.

Introduction à la science politique 2012-2013 André Fazi Extraits de documents – séance n° 2 Extrait n° 1 : Aristote (384-322 av. J.-C.), La politique, traduction de Barthélemy Saint-Hilaire (1874), Livre VI, chapitre 1er. § 1. Dans tous les arts, dans toutes les sciences qui ne restent point trop partielles, mais qui arrivent à embrasser complètement un ordre entier de faits, chacune doit pour sa part étudier sans exception tout ce qui se rapporte à son objet spécial. Prenons, par exemple, la science