Bac Tfca

Devoir maison : Le recyclage des déchets ménagers 1. 2. Une collecte sélective en bi-flux : Il s'agit ici des deux bacs dédiés à la collecte sélective : le bac jaune qui recevra tous les emballages et les papiers-cartons, le bac blanc pour tous les déchets en verre. Une collecte sélective en tri-flux (système le plus répandu en France et fortement préconisé par Eco-Emballages) :     - le verre,     - les journaux - magazines,     - les emballages : les bouteilles en plastique, les

Sénéchal Iconographe : Brigitte Gilles de la Londe Fabrication Directrice : Marie-Christine Jugeau Photogravure : Key Graphic (Paris) Economie-Gestion La voie professionnelle en lycée professionnel (LP) ou par l'apprentissage Le bac professionnel / le bac professionnel agricole Le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) / le certificat d'aptitude professionnelle agricole (CAPA) Un diplôme professionnel et après ? Liste des bacs pro Vos questions, nos réponses… Les formations après la

l’arrangement des grains les uns par rapport aux autres ---> Volume des vides faible) Essai 1On commence par prendre 3kg de graviers que l'on met dans un moule. On tasse et l'on mesure la hauteur afin de connaître le volume occupé. On vide le moule dans un bac, dans lequel on ajoute 10 % de la masse de gravier en sable. Puis l'on remplit le moule, mesurons la hauteur. On réitère l'opération jusqu'à avoir introduit 60 % de la masse en sable. Essai 2On recommence le même essai sauf que cette fois-ci l'on commence

préalable à la décision du chef d’établissement. Si cette dernière n’est pas conforme à la demande de l’élève ou de sa famille, elle est motivée. La décision d’orientation peut faire l’objet d’une procédure d’appel. III Après la seconde, c’est objectif bac en deux ans pour les lycéens. Les élèves de seconde professionnelle poursuivent en première puis en terminale dans le même champs professionnel. Pour les lycéens de seconde générale et technologique, c'est le moment de choisir la voie et la série envisagées

diplômes décernés par l’État et les organismes habilités à le faire, essentiellement à partir du baccalauréat. L’un des reproches le plus couramment adressés au bac par l’homme de la rue, c’est que son niveau serait inférieur à celui de certificat d’études primaires d’il y a un siècle. En effet, le pourcentage d’élèves qui obtiennent le bac aujourd’hui est supérieur à celui des détenteurs du « certif » d’avant 1914, mais cela ne rend pas la comparaison pertinente en termes de niveau et de compétence

beaucoup changé au cours des années : Il s’est démocratisé, avec l’accès au bac pour les femmes et les classes sociales les plus modestes; les contenus se sont diversifiés, en fonction des spécialisations des élèves; et les résultats ont évolué, notamment avec la participation d’élèves de plus en plus nombreux. Nous pouvons voir qu’aujourd’hui, trois types de baccalauréats sont proposés : le bac général, le bac technologique et le bac professionnel. Le premier comprend plusieurs séries dont les sciences

dispositifs de prétraitement :………………………………………………………40 II.1.1 Les latrines ……………………………………………………………… .40 II.1.2. Les fosses septiques ………………………………………………………… 42 II.1.3. Le bac à graisse ………………………………………………………………44 II.1.4. Le pre filtre……………………………………………………………………44 II.2. Les dispositifs d’épuration et d’évacuation des effluents…………………………… 44 II.2.1 Tranchées d’épandage ………………………………………………………

Informatique (consultation des ventes) ➢ Téléphone (contact fournisseur) ➢ Bac à fouille, PLV, DVD, CD Les problèmes rencontrés : |Problème |Solution | |Problème de place pour les produits |Il a fallut déplacer des produits pour que le bac à fouille soit | |

droite lors de l’opération de contrôle. Cependant la découpe de film sur la tablette ou l’action de mettre les nems à recycler dans le bac bleu demande un effort important. ( Mise en stock tampon : Cette action est éprouvante pour le dos et le bassin car la personne doit se plier en deux pour déposer et reprendre les barquettes. De plus elle doit porter le bac lorsque ce dernier est plein afin de libérer la zone. 4. Identification des causes (Hishikawa) [pic] 5. Proposition de piste

|Suite à vos recherches, quelle est l’option que vous choisirez en terminale ? Pourquoi ? | | Etape 2 : Repérer les filières post bac À partir de la grille d’analyse, vous devez identifier la ou les filières que vous envisagez après votre baccalauréat |Grille d’analyse