Bal des débutantes

de réagir à un signal EC de viser une cible EC de viser une cible EC d’accélérer et de ralentir EC d’accélérer et de ralentir CONTEXTE Public : enfant CE2 Niveau : débutant Effectif : 23Date : 25 / 09 /2012 | Séance n°1Finalité : Amélioration de la motricité | Matériel : plots, cerceaux, balles de tennis, chasubles, ballons. Paramètre : cours de récréation | Durée | Objectifs spécifiques | Organisation - Déroulement | Critères de réalisation | Critères de réussite | Evolution

Ormesson-sur-marne, Noiseau, Sucy-en-Brie, Boissy-Saint-Léger, Limeil-Brévannes, Valenton, Chevilly-larue, Villejuif 2)-la clientèle Profil des clients : Adultes sportifs réguliers ou occasionnels aux revenues moyennes. Enfants débutants dans l’univers du sport 3)-Les Concurrents : Type de concurrents Nom des concurrents et localisations Familles de produits vendus Directs Go Sport Créteil Soleil Toutes familles « sport » Indirect Made in Sport Créteil

Microsoft Word - livret EPS à l'attention des PE 2.docINSPECTION ACADÉMIQUE DE LA SARTHE Exemples d’unités d’apprentissage EPS CYCLE 1 A L’ATTENTION DES P.E. DÉBUTANTS Équipe départementale EPS1 Sarthe – Aide aux P.E. débutants – Cycle 1 – janvier 2002 1 SOMMAIRE Présentation page 2 Indicateurs page 3 Des compétences aux A.P.S. pages 4, 5 6 7 8 Démarche proposée page 9 Principes et recommandations pages 10 et 11 Course

EPS CYCLE 1 A L’ATTENTION DES P.E. DÉBUTANTS SOMMAIRE Présentation Indicateurs Des compétences aux A.P.S. Démarche proposée Principes et recommandations Course au cycle 1 Jeux collectifs au cycle 1 Orientation au cycle 1 Unité d’apprentissage : fiche vierge Évaluation : fiche vierge page 2 page 3 pages 4, 5 6 7 8 page 9 pages 10 et 11 pages 12 à 19 pages 20 à 28 pages 29 à 39 page 40 page 41 Équipe départementale EPS1 Sarthe – Aide aux P.E. débutants – Cycle 1 – janvier 2002 1 Ce

Sa parfaite combinaison de puissance et de feeling vous permet de passer au niveau supérieur. Pesant tout juste 260 grammes, la version lite garantit une maniabilité plus aisée et meilleure. C’est une excellente raquette pour les femmes et les débutants ambitieux. Maniabilité et confort de jeu. La raquette associe une composition en graphite à un cadre léger pour permettre un grand plaisir de jeu au joueur de loisir impliqué. Tolérance et puissance. Une raquette puissante offrant une bonne

L’ATTENTION DES P.E. DÉBUTANTS ANNÉE SCOLAIRE 2001/2002 SOMMAIRE Présentation Indicateurs Des compétences aux A.P.S. Démarche proposée Principes et recommandations Course au cycle 3 Jeux collectifs au cycle 3 Danse au cycle 3 Unité d’apprentissage : fiche vierge Évaluation : fiche vierge Bibliographie page 2 page 3 pages 4, 5 6 7 8 9 page 10 pages 11 et 12 pages 12 à 20 pages 21 à 29 pages 30 à 39 page 40 page 41 page 42 Équipe départementale EPS1 Sarthe – Aide aux P.E. débutants – Cycle 3 – janvier

culture de la société française pendant la Restauration. Cet extrait de Vanina Vanini expose le déroulement d'un bal organisé un soir du printemps de 182* par M. Le duc de B***, un fameux banquier, dans son nouveau palais de la place de Venise à Rome. Bal auquel sont invités des étrangers de différentes nationalités européennes, lesquels sont éblouis tant par la magnificence du bal que par celle des femmes. Dans cet extrait, les thèmes de la beauté et du luxe sont pleinement exploités.

Bal des pendus, Rimbaud Ce poème a une origine scolaire et reprend un devoir de français donné par son jeune professeur Izambard dans lequel il s'agissait d'écrire au nom Charles d'Orléans une lettre au roi Louis XI pour obtenir la grâce du bandit et poète Villon menacé de la potence. Dans cette lettre Rimbaud prenant la défense des déshérités mais aussi des poètes, nous présente Villon comme un "bon folastre" et s'en prend aux juges, les terribles oiseaux noirs. Rimbaud dans "le bal des pendus"

couple risque-sécurité, de résoudre un ensemble de problèmes : protéger sa cible récupérer et contrôler la balle, faire progresser la balle vers l’ espace favorable d’attaque, attaquer la cible adverse et enfin de différencier des trajectoires de balles d’attaque et de conservation. Puisque les équipes et les espèces de jeu sont séparés par un obstacle vertical haut (le filet), le second problème est de changer ses repères visuels habituels : passer de l’utilisation de repères visuels horizontaux

correcteObjectifs généraux : Développer l’écoute de l’autre, l’attention, la concentration, le fair-playObjectif(s) opérationnel(s) :Le bénéficiaire sera capable par des indications orales de se diriger et se situer dans l’espaceMatériels :2 bandeaux6 chaises12 balles de ping-pong2 bacs12 plotsSac avec des papiers sur lesquels est noté le nom de chaque bénéficiaireLieu :Grand espace de pelouse (parc près de l’école)Durée :10 min aller-retour pour se rendre au parc30-45 min pour les explications, la mise en place