Balance sheet

instantanéité. Au premier plan, un enfant d’origine africaine est suspendu à une balance obsolète, qui le retient au dessus du vide, il ne touche pas le sol. Son volume crânien gonflé par l’air, et ses côtes extrêmement visibles nous font penser que cet enfant souffre de malnutrition, problème classique dans cette région du tiers-monde. Cette insuffisance pondérale émerge aussi de l’indicateur de poids de la balance : l’enfant est très léger. La scène a lieu dans une maison en bois délabrée, dont

connaissant la masse d’un solide ou le volume d’un liquide. SA42-SP10 Quantité de matière Savoir et Savoirfaire Les atomes, les molécules, les ions ont des masses beaucoup trop faibles (de l’ordre de 10-26 kg) pour être mesurées à l’aide d’une balance. On pratique un changement d’échelle, du microscopique au macroscopique en introduisant une nouvelle grandeur, la quantité de matière et son unité la mole. Une mole d’atomes, de molécules, d’ions est la quantité de matière d’un système contenant donc

Projet : Construction et étalonnage d’un dynamomètre Matériel : - un ressort souple -un statif et une pince -une planchette en bois -du papier millimétré -des petites masses Mode opératoire : 1. Etalonnage du ressort * Utiliser un ressort assez souple * Accrocher le ressort à un statif * Accrocher à son extrémité un petit index en fil de fer * Fixer,sur le statif,une planchette verticale sur

mM 709,4 g/mol 24 mL 50 mL 3,41 mg 7,09 mg #2 20 mM 685,4 g/mol 12,5 mL 171,35 mg #3 0,2 mM 110,04 g/mol 24 mL 400 mL 0,53 mg 8,80 mg #4 20 mM 112,06 g/mol 12,5 mL 28,015 mg En dessous de 5-6 mg on ne considère plus la balance assez fiable donc pour les solutions de NADH + H+ et de Pyruvate on est obligés de préparer des volumes plus importants que ce qui sera utilisé afin de pouvoir garder une assez bonne précision dans nos calculs de concentration. Il est impossible

Incertitude 1 mL 0,5 mL oC 0,5 oC 1 Burette de 50,00 mL 0,1 mL 0,10 mL Pipette graduée 10,00 mL 0,1 mL 0,10 mL Instruments à lecture numérique 1 sur la plus petite valeur que l’instrument peut afficher Ex. Balance analytique 2,3456 Erreur de 0,0001 g 2 2012-10-18 Les chiffres significatifs Définition : - Tous les chiffres connus de façon certaine de même que le chiffre incertain sont appelés chiffres significatifs. Ils indiquent la précision

Zzzzzzzzzzzz (UD) Wwwwwww (UI) Vvvvvvvvvvv (UO) Aaaaaaaaa (UI) Bbbbbbbb (UO) Ccccccccccc (UI) Ddddddddd (UI) Légendes : •Univers de l’offre : UO •Univers de la demande : UD •Univers des influences : UI Conclusion : phrase permettant d’expliquer la balance Analyse interne On part du swot global de l’externe. Pour réaliser l’étude interne, on effectue des recherches : •Études documentaires, •Études terrain (itw dans l’entreprise et chez les concurrents) •Focus group/questionnaires clients de l’entreprise

NaOH - Une balance à vernier - Une nacelle de pesée - Un carton troué - Un thermomètre - Un verre de polystyrène Manipulations: 1- Réaliser le montage illustré ci-dessus. 2- Mesurer 25ml d'eau à l'aide du cylindre gradué. 3- Verser l'eau dans le verre de polystyrène. 4- Mesurer la température de l'eau et la noter dans le tableau des résultats. 5- Peser la nacelle de pesée à l'aide de la balance à vernier et noter le résultat. 6- Peser 1g de NaOH à l'aide de la balance à vernier.

BALANCE DE VÉRIFICATION Source de l’image : www.admirabledesign.com/IMG/jpg/admirable_design_idee.jpg Ces boutons sont fonctionnels en mode diaporama seulement. 1 CONTENU DÉFINITION SCHÉMA D’UNE BALANCE EXEMPLE D’UNE BALANCE PRÉCISIONS - BILAN EXEMPLE - BILAN PRÉCISIONS - RÉSULTATS EXEMPLE - RÉSULTATS SOMMAIRE NOTES PERSONNELLES NUMÉRO DE DIAPOSITIVE 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 La balance de vérification est une liste de tous les comptes du grand-livre avec leurs soldes respectifs. Les comptes

Cinématique et dynamique 203-M11-DM Notes de cours Chapitre 2 (A) Forces et équilibre Prof. Henri Tourigny Une grande partie de ce chapitre est l’œuvre de Jean-Marie Desroches Chapitre 2: Forces et équilibre Introduction En mécanique, la découverte la plus fondamentale depuis Aristote a étéfaite par Galilée parallèlement à sa découverte que la Terre tourne. De tout temps, les gens ont su que pour faire bouger les choses, il fallait appliquer des forces sur elles. On savait aussi

______________________________________. * «   » est le PREMIER MEMBRE de l’équation. * «   » est le DEUXIEME MEMBRE de l’équation. II. ACTIVITE 1 : Voici deux balances à plateaux : La balance n° 1 est en ……………………………… La balance n° 2 est en ……………………………… Observons la balance suivante : Que dois-je faire pour la garder équilibrée si : * je rajoute 25 g d’un côté ? * j’enlève 75 g d’un côté ? * je multiplie tout ce qu’il y a sur un plateau par