Ballon d'Alsace

didactiques But Contenus d’enseignement Consignes Critères de réussite Epervier Atteindre l’autre zone. Avoir le regard centré à la fois sur le défenseur et sur le ballon. Dribble à une seule main qui ne dépasse pas la hauteur de hanche. 1 ballon par personne. 1 loup au milieu. Déplacement seulement à l’aide du dribble. Si le ballon sort des limites du terrain, on devient loup. Il faut traverser d’une zone à l’autre sans perdre la balle. Réussir minimum 3 traversées. Situation 1 : 20mins Aspects

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assez simple, il aidera l'élève a découvrir les différents angles qu'il pourra exploiter pour lancer le ballon sur le Tchouk , aussi il pratiquera l'élève a attraper le ballon et a s'ajuster dépendamment s'il va loin ou pas . Chacune des équipes (7 joueurs) sera placée dans un coin du gymnase en ligne 2 équipes devant un Tchouk, 2 autres devant l'autre tchouk. Le premier élève recevra un ballon, il devra le lancer sur le Tchouk. L'élève au bout de la file d'à côté devra l'attraper et le relancer,

INTERVENANT SUR LA BALLE Communication de plus en pus forte avec partenaire(s) et adversaire(s) 1 Tape dans la balle N’importe où ! Se débarrasser de la balle en la passant à un partenaire. Passe sans prise en Compte de l’adversaire (attitude et regard exclusivement orientés vers le partenaire) 2 Conserve la balle en la protégeant de l’adversaire. Réalise des passes latérales avec début de prise en compte de l’adversaire qui est évité si celui-ci se lance sur la balle

| |Mis en évidence de la présence de l’air : les enfants ont à leur disposition différents objets (bouteille, ballon de baudruche, verre, biberon, paire | |de ciseaux), ils doivent les trier. | |Du matériel est à leur disposition : bassine remplie

tendue. | | |DUREE : 10 minutes | | |MATERIEL : 1 ballon pour 2 joueurs. 10 plots pour délimiter la distance d’évolution. | | |

appliquer exactement la même démarche que dans l’expérience précédente, outre le fait que nous avons remplacer l’ourson par un ballon de baudruche pour représenter une bulle d’aire qui se trouve dans la guimauve. 2-Hypothèse : Tout comme Winnie, le ballon gonflera certainement… 3-schémas et photos : [pic] Comparaison et explication : On remarque donc que le ballon à bien gonflé lorsque le vide a été fait dans la cloche. Les bulles d’aire dans la guimauve gonflent elles aussi. Ainsi, cela

e r e e ’ t n me t s e a Thème : Contrôle, conduite et jonglage. Aide au porteur. Echauffement : 20 minutes. Espace délimité. Les joueurs doivent lever la tête. Les joueurs sont 2 par 2 avec un ballon pour 2. 3 minutes : la seule obligation est de faire au moins un contrôle avant de donner le ballon. Jouer au moins en 2 touches de balle. Le joueur peut faire soit contrôle et passe ou contrôle, conduite de balle et passe. 3 minutes : Le joueur ne peut utiliser que le pied droit pour faire son contrôle

allemand, et à l'est par le Rhin, à l'est duquel s'étend le Bade-Wurtemberg, au sud par la Suisse, au sud-ouest par la Franche-Comté et à l'ouest par la Lorraine. L'espace de l'Alsace est découpé en plusieurs ensembles de relief : A l'est, la plaine d'Alsace drainée par l'Ill et consacrée à la grande culture céréalière. La forêt y occupe encore des espaces importants Entre le Rhin et l'Ill. Cette zone marécageuse et humide conserve ses caractères naturels remarquables façonnés par le vieux fleuve autrefois

très haut au-dessus de la tête. Etape 2 : Les élèves forment une ronde. Prévoir un instrument pouvant faire beaucoup de bruit (grelots dans un ballon de baudruche). 1) Dans un premier temps le ballon doit passer de mains en mains, les élèves devant faire le plus de bruit possible. 2) Dans un second temps, les élèves devront se passer le ballon en faisant le plus doucement possible. Aucun son ne doit être entendu. 3) Puis les élèves partiront se mettre en rang deux par deux à petits