Bilan Professionnel Cpas

individus à disposer de ressources suffisantes et à bénéficier d’une aide sociale pour combattre l’exclusion. Deuxièmement, les Etats membres doivent aider toute personne capable de travailler à (re)trouver un emploi en adéquation avec ses aptitudes professionnelles ou à conserver cet emploi. Troisièmement, les Etats membres doivent veiller à ce que les personnes puissent avoir recours à des services de qualité afin de favoriser leur inclusion sociale et économique. Ces trois voies de l’ « inclusion active »

qui seraient permanents et donc en quelque sorte structurels, la FUNOC serait également amenée à intervenir auprès de partenaires occasionnels : les services sociaux locaux, les services de l’emploi comme le FOREM et Carrefour-Emploi-Formation, les CPAS, les MIRE, les organismes de formation et d’éducation permanente, les associations, les sociétés d’intérim, les entreprises locales... Il va de soi que par ce travail de modélisation, l’intention de la FUNOC n’est pas de donner quelques recettes toutes

régions et visent à imposer des exigences de qualité afin d’assurer un service professionnel : formation spécialisée des travailleurs sociaux, emploi d’un juriste, etc.1 Depuis 1994, la lutte contre le surendettement occupe une place importante dans les politiques sociales en Région wallonne. Cette préoccupation fait suite à la volonté du législateur fédéral de confier la pratique de la médiation de dettes à des professionnels. Actuellement, législateur, entendez le ministère de l’économie, modifie

effet, les deux modèles institutionnels (un autarcique et un autogéré) qui nous ont précédé en les lieux sont actuellement en court de cessation d'activités, nous sommes là, prêts à accueillir les pensionnaires appelés à en sortir, des amitiés professionnelles et des compétences désirant être transmises s'offrent ici aussi ... J'en suis donc à l'heure du préférable plus qu'à celle de la préférence ... En effet, cette période suit directement une évaluation de projet après 15 mois d'activités qui se

totale de dettes : 19  Dettes exclues de la remise de dettes : 20  Mesures d’accompagnement : 21  Retour à meilleure fortune : 21  Révocation : 21 Titre 2 : Mise en évidence des modifications : 22 1) Le pécule 22 2) Le secret professionnel 22 3) Les effets de la décision d’admissibilité 22 4) La consultation de la Centrale des crédits aux particuliers 22 5) Le créancier tardif 22 6) La dignité humaine 22 7) La période pour élaborer un règlement

n’avaient qu’une seule préoccupation c’est d’avoir une attestation de présence, certains n’ont pas prononcé un seul mot dans ces ateliers. Pour le FLE (français langue étrangère), la classe étaient composée de 10 participants dont un couple obligé par le CPAS de suivre des cours de français, 3 autres ont passé plusieurs années en Belgique avant de décider de s’inscrire au cours, d’autre c’est une démarche personnelle peu de temps après leur arrivée en Belgique. Ce qui m’a interpellé dans les 2 groupes

Revenus CEGRN : Comité Environnement et Gestion des Ressources Naturelles CGV : Comité de Gestion de Vallée CIDS : Collectif Ingénieurs, Développement Sahel CL : Collectivité Locale CNAMS : Centre National Anti Mines du Sénégal CPAS : Centre de Promotion Agricole et Sociale CPD : Comité Piste et Désenclavement CPM : Commission de Passation de Marchés CPOCL/S Comité de Planification Opérationnelle des Collectivités Locales CR : Conseil Rural / Communauté Rurale

 DOSSIER PROFESSIONNEL CAPAES HAUTE ECOLE PROVINCIALE DE CHARLEROI UNIVERSITE DU TRAVAIL Valérie ARMBRUSTER TABLE DES MATIERES : Table des matières 2 INTRODUCTION 4 I. CONTEXTE INSTITUTIONNEL 5 a) Objectifs de la formation b) Profil des exigences professionnelles c) Organisation des cours II. LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE 6 II.1. Quelques définitions a) Le stage supervisé b) Objectif du stage supervisé c) La supervision

fonctionnement interne du service • 4.3 rôles de l’assistante sociale 5. la stagiaire au sein du service • 5.1 mon intégration au sein du service • 5.2 autonomie prise par rapport au maitre de stage • 5.3 acquisitions professionnelles • 5.4 bilan d’évolution personnelle 6. conclusion générale 7. annexes 1. Introduction Motivations J’ai choisis ce stage car je me demandais quel était le rôle d’une assistante sociale dans un service de psychiatrie. Mon choix dans

consistait à observer l’accueil des différents services que propose la Free-clinic. Plus concrètement, ce stage a été pour moi, l’opportunité d’aborder le domaine social que je ne connaissais pas vraiment.. Au-delà d’enrichir mes connaissances professionnelles et personnelles, ce stage m’a réellement permis de réaliser dans quelle mesure une profession dans le milieu social avait un impact sur moi et à quel point j’appréciais ce domaine, d’un côté pour se qu’il y a à y faire, mais surtout pour ce qu’il