Biologie de la reproduction

possèdent aucune connaissance sur l’évolution. Or, il exige des connaissances préalables quant à la théorie des chromosomes et la nature du processus de la méiose, et plus particulièrement la recombinaison et les avantages qu’il constitue pour la reproduction. De plus, vous devriez également connaître les lois et concepts de Mendel d’où découle la génétique. Ainsi, vous serez en mesure de définir certains termes tels que génotype, phénotype et variabilité. Vous devriez savoir que le gène est l’unité

INTRODUCTION être vivant: Vie , temps de la vie assimiler: Rendre semblable  machine: Objet fabriqué, généralement complexe PROBLÉMATIQUE Sujet classique sur le mécanisme en biologie il s’agit ici de comprendre le vivant . A quelle conception s’oppose traditionnellement le modèle mécanisme du vivant? I-LE MODÈLE MÉCANISTE DE DESCARTES 1-pas de différences entre le vivant et la machine Alors qu’Aristote reconnaît les particularités du vivant en le distinguant de l’inanimé , Descartes ne fait

être qui, pris dans son ensemble ou chacune de ses parties, répond à une fonction, donc apparemment à une fin. Du point de vue de l'ensemble, l'être vivant semble "fait pour" se perpétuer. Se perpétuer lui-même, du moins le temps nécessaire à la reproduction, et perpétuer son espèce. Du point de vue de chacune des parties, ces dernières semblent "faites pour" accomplir telle ou telle fonction. L'oeil est "fait pour" voir, la langue du fourmilier "pour" attraper les fourmis ... comme si une fin à réaliser

anti-corps qu’il possède), permet une approche individualisée de chaque homme et ouvre la voie à une connaissance meilleure du vivant par la génétique. 2) La physiologie de Claude Bernard : Comme le rappelle Canguilhem dans « l’expérimentation en biologie animale », Claude Bernard est le premier à avoir vu et démontré que « ce n’est que par l’expérimentation que l’on peut découvrir des fonctions biologiques ». Pour cela il ne faut pas demander à quoi sert tel organe mais suivre une fonction pour voir

biologique, par opposition aux corps bruts, inanimés. Par exemple, une pierre n’est ni morte, ni vivante, elle est un être physique mais pas un être biologique. La biologie est la science qui a pour objet le vivant, et l’histoire des sciences nous apprend que sa naissance comme science est tardive : il faut attendre le XIXme pour que la biologie se constitue comme science. Deux questions : - Quels sont ses obstacles épistémologiques ? Qu’est-ce qui a empêché sa naissance ? - Pourquoi une connaissance

conflit, pour laquelle d’autres concepts sont nécessaires. L’analogie avec les sciences de la vie, et plus particulièrement la biologie, est utilisée : ainsi , le conflit se décompose en processus conflictuels, faits de mécanismes. Ils en sont donc le moteur. Les mécanismes s’enchaînent en processus qui peuvent être d’échelle modeste (et c’est l’idée de la reproduction en biologie) ou de très longue durée (et c’est alors l’évolution). La collecte de catalogues d’épisodes conflictuels concentre l’attention

de l’autre toute leur vie sans jamais faire une troisième montre. » La machine, quelles que soient ses performances, est dépourvue de cette propriété essentielle de l’être vivant, l’autoproduction de soi. Sa construction, sa conservation et sa reproduction lui sont étrangères et dépendent toujours de l’art humain. D’où une quatrième différence entre la machine et l’être organisé : n’étant pas dotée du pouvoir de se produire, la montre ne dispose pas de celui de se conserver et de se restaurer en

spontanée propre aux êtres organisés, qui se manifeste chez tous par les fonctions de nutrition et de reproduction, auxquelles s'ajoutent chez certains êtres les fonctions de relation, et chez l'homme la raison et le libre arbitre ». La vie ne renvoie pas uniquement aux être humains mais à tous les organismes vivants, plantes, animaux… Elle comprend à la fois la naissance, la croissance, la reproduction et l'assimilation d'éléments extérieurs jusqu'à son extinction. La vie semble donc bien désigner une

La biologie, appelée couramment la « bio », est la science du vivant. Prise au sens large de sciences du vivant, elle recouvre une partie des sciences naturelles et de l'histoire naturelle des êtres vivants (ou ayant vécu). Toutefois la distinction entre organismes vivants et non vivants est parfois difficile et la détermination de l'objet spécifique de la biologie n'a rien d'évident. La vie se présentant sous tellement de formes et à des échelles si différentes que la biologie couvre un très

original sont formées. L’ADN est transmis de génération en génération au cours de la reproduction : c’est le support de l’hérédité. Il existe deux types de reproduction : sexuée et asexuée. La reproduction asexuée produit des individus génétiquement identiques ou clones. C’est le mode de reproduction des bactéries. La totalité du matériel génétique est transmis du parent unique vers les descendants. Lors de la reproduction sexuée, deux parents vont mettre en commun la moitié seulement de leur patrimoine