Boîte de Skinner

DE L’EFFET • LES TRAVAUX DE B. F. SKINNER • LES COMPOSANTES DU CONDITIONNEMENT OPÉRANT • L’EXTINCTION ET LE RECOUVREMENT SPONTANÉ • LA GÉNÉRALISATION ET LA DISCRIMINATION Edward Lee Thorndike (Williamsburg, Mass. 1874New York 1949) Il est le premier psychologue à étudier le conditionnement opérant. Il rédige une théorie systématique de l’apprentissage. Son expérience la plus célèbre consistait à placer un chat dans une «boite-problème». Pour sortir de la boite, le chat devait tirer sur une corde

patient. 2. Théorie cognitive (TCC). Le behaviourisme ou le comportementalisme. On a un stimulus qui conduit à une réponse. Entre les deux il y a une boîte noire qui correspond aux pensées. La réponse est le comportement. Il y a des personnages centraux, le personnage est PAVLOV (l’étude du chien). Pavlov a étudié les mécanismes du conditionnement. SKINNER, la notion de renforcement. WATSON, le behaviourisme. WATSON dit que l’Homme n’est pas né, il se construit. Pour lui, des comportements dit pathologique

au long de ce livre, l’auteur s’appuie en grande partie sur les études expérimentales de grands psychologues, fondateurs et précurseurs des théories de ce domaine, tels que Ivan Pavlov, John Broadus Watson, Edward Lee Thorndike, Burrhus Frederic Skinner, Edward Chance Tolman, (etc.), et aussi sur d’autres ouvrages de psychologie français et américains. Il présente une traduction de plusieurs termes en français, reprise des traductions présentées dans l’ouvrage des Québécois Malcuit, Pomerleau et

selon lequel ils travaillent met ainsi entre parenthèses l’individu (I) qu’ils considèrent comme une « boîte noire ». Toutes les questions relatives à la conscience sont ainsi écartées de leurs champs d’étude. D’où le schéma : considéré comme le schéma linéaire classique behavioriste. Ce schéma, pouvant être assimilé au schéma du conditionnement classique pavlovien, a été modifié par B.F. Skinner, car le conditionnement pavlovien n’explique que les apprentissages liés à des stimulis dits inconditionnels

edu/depts/psychology/homepage/thorndike.html Il est le premier psychologue à étudier le conditionnement opérant. Il rédige une théorie systématique de l’apprentissage. Son expérience la plus célèbre consistait à placer un chat dans une «boîte-problème». Pour sortir de la boite, le chat devait tirer sur une corde ou appuyer sur un levier; alors la porte s’ouvrait, et le chat pouvait sortir et manger la nourriture placée à l’extérieur. Au début le chat procède par essais et erreurs. Suite à plusieurs essais

renforçateur. C’est une notion centrale pour le conditionnement opérant. Le conditionnement opérant : Le principe a été décrit par R. Thorndike et ensuite développé par B. F. Skinner. Il repose sur le principe qu’un animal agit de lui-même pour effectuer une opération. On y introduit un rat affamé dans une boîte (boîte de Skinner) qui comporte seulement un petit abreuvoir, une mangeoire où peuvent arriver des boulettes de nourriture et un levier. Par une Réaction d’orientation et d’exploration l’animal

dont fait partie Skinner, le conditionnement permet d’expliquer certains phénomènes tels que l’apprentissage. Il est donc au cœur des techniques de la science du comportement. Aujourd’hui peut-on vraiment être en mesure d’affirmer que tout apprentissage est conditionnement ? Tout d’abord il s’agit de s’intéresser aux idées des béhavioristes sur l’apprentissage par conditionnement. Par la suite nous aborderons les idées des mouvements qui ont critiqué les idées principales de Skinner et du béhaviorisme

reproduit librement, à condition d’en mentionner la source. B.F. SKINNER (1904-1990) Louis M. Smith1 Skinner est le plus important psychologue américain du XXe siècle — et sans doute même le plus grand psychologue dans le monde depuis, ou avec Freud. Véritable tour de force, son premier livre, The Behavior of Organisms [Le comportement des organismes] (1938), légitima un nouveau courant du behaviorisme. Après sa publication, Skinner continuera, cinq décennies durant, de développer, affiner, corriger

Chapitre 1 : Le comportementalisme (ou Behavorisme) L’apprentissage 1.1. Le conditionnement classique ou réflexe conditionné (Pavlov) 1.2. Association Stimuli – Réponse. Watson : le comportementalisme radical 1.3. Le conditionnement opérant. Skinner : le comportementalisme méthodologique 1.4. Paradigme expérimental du conditionnement opérant 1.5. Paradigme expérimental de l’apprentissage des distinctions 1.6. Paradigme expérimental du désespoir acquis (Selligman) 1.7. Le cognitivo-comportementalisme

Réponse. Watson : comportementalisme radical Watson dit ; «Donnez-moi un enfant, et je ferais de lui tout ce que vous voulez. Avec de l’expérience, on peut tout apprendre à faire à un enfant.  Schéma : S - R 1.3 Conditionnement opérant (Skinner) : comportementalisme méthodologique Loi de l’apprentissage : S (stimuli) – R (réponse) – Renforcement (contingence environnementale) 1.4 Paradigme expérimental du conditionnement opérant S = Lampe allumée R = Appuyer mannette Renforcement