Boule De Suif Discours Argumentatif

temps Comme le préconisent les programmes de la classe de 3ème, le discours argumentatif doit faire l’objet d’une étude approfondie. J’ai choisi de fractionner cette étude en quatre temps : 1) reconnaître une situation d’argumentation et ses principaux constituants (très courte séquence réactivant des notions abordées en classe de 4ème). 2) étudier l’insertion de l’argumentation dans le récit, avec la nouvelle Boule de Suif de Maupassant. 3) étude de l’engagement de l’artiste (à travers

SEQUENCE NIVEAU 3ième ETUDE DE LA NOUVELLE BOULE DE SUIF DE MAUPASSANT : COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE L’ARGUMENTATION  DANS LE RECIT Par Jean-François DRU, collège Nicolas Boileau – 91 St Michel sur Orge jfdru.fmeier@wanadoo.fr I/ Présentation de la séquence : Comme le préconisent les programmes de la classe de 3ième, le discours argumentatif doit faire l’objet d’une étude approfondie. Ne voulant pas y consacrer une seule et longue séquence, j’ai choisi de fractionner cela en 4 séquences :

prcisment dcrits Sont-ils ouverts ou clos 3) Autour de quel vnement se construit lintrigue de la nouvelle 4) A-t-on beaucoup dindications sur les personnages Sur quoi insiste essentiellement Maupassant pour faire leur portrait 5) Classeriez-vous Boule de Suif dans le genre du roman ou de la nouvelle Justifiez votre rponse dans un paragraphe rdig. Sance 3 Lecture analytique de la situation initiale de la nouvelle (du dbut p.9 jusqu p.12 gnral en chef) Questionnaire 1) Quelles sont les quatre tapes de

Sont-ils ouverts ou clos ? 3°) Autour de quel événement se construit l’intrigue de la nouvelle ? 4°) A-t-on beaucoup d’indications sur les personnages ? Sur quoi insiste essentiellement Maupassant pour faire leur portrait ? 5°) Classeriez-vous Boule de Suif dans le genre du roman ou de la nouvelle ? Justifiez votre réponse dans un paragraphe rédigé. Séance 3: Lecture analytique de la situation initiale de la nouvelle (du début p.9 jusqu’à p.12 « général en chef ») Questionnaire : 1°) Quelles

leur tient un discours pour qu’ils se révoltent contre le propriétaire de la ferme, Mr Jones. Les les animaux, dirigés par les cochons, supérieurs intellectuellement, se révoltent quelques temps plus tard lors du Soulèvement puis de la Bataille de l’Étable et chassent les Jones. La ferme est alors renommée la ferme des Animaux dont Napoléon et Boule de Neige prennent la direction. Mais une rivalité s'instaure entre les deux cochons autour du projet de construction d'un moulin : Boule-de-neige est

ÉLOGE ET BLÂME Séquence initiale en Seconde Objectif faire le point sur les notions de discours et de genres acquises en Troisième, aborder la notion de registre laudatif / satirique, poser quelques jalons d'histoire littéraire et de lectures. Corpus: 1-La Princesse de Clèves, le portrait initial: rencontre avec le prince de Clèves 2-A Madame de Montespan, La Fontaine: Ouverture du Livre 7 des Fables. 3-Dom Juan, acte V scène 2 Eloge de l'hypocrisie 4-Tartuffe Acte 1 scène 1 présentation

ses personnages ses portes paroles et ainsi peut-on en apprendre plus sur ce dernier à travers le roman que dans la vie de tous les jours. Maupassant en est un exemple à travers les discours argumentatifs de personnages comme Mme Follenvie qui ne peut s’empêcher d’exprimer sa haine vis-à-vis de la Prusse dans Boule de Suif. Ensuite, vient l’utilisation de la première personne du singulier qui permet au lecteur de s’identifier au personnage principal et s’inclure dans le récit pour ainsi évoluer avec

| |Ecriture : | | | | |Boule de suif |écrire une nouvelle | | | | |Le Horla

fin à la période révolutionnaire. Ce siècle est riche de plusieurs oeuvres qui peuvent se rattacher au mouvement des Lumières et ses remises en cause des bases de la société. Les genres et registres dominants sont le discours, l'essai, la critique, les dialogues (argumentatifs et délibératifs), la lettre, le pamphlet, le conte philosophique, mais aussi le dictionnaire, l'encyclopédie, la comédie, le roman autobiographique et épistolaire et enfin le registre polémique, satirique et lyrique.

daté de l’été 2004. Le titre Le gras est tout à fait en rapport avec le thème ; il peut toutefois recouvrir deux réalités : le gras en tant que rondeurs du corps humain et le gras comme élément présent dans l’alimentation.  Type C’est un extrait argumentatif. Claude Fischler nous fournit un certain nombre d’informations précises sur le sort réservé à la graisse depuis la fin du XIXe, mais son objectif est aussi de démontrer comment la descente aux enfers du gras s’est produite et sur quoi elle repose