Busing

Démocratie et justice sociale Fallait-il assouplir la carte scolaire ? La révolution annoncée par la réforme de la carte scolaire n’a pas eu lieu : La mixité sociale ne s’est pas améliorée ; elle s’est même plutôt dégradée par endroits. Un système imparfait : Instaurée en 1963, la carte scolaire repose sur le principe de la sectorisation : les élèves sont affectés à l’établissement public correspondant à leur lieu de résidence. La carte scolaire servait à planifier les ouvertures de classes

amener les élèves hors de leurs quartiers de résidence. C’est cette pratique que l’on a surnommée « busing ». En 1970, les progrès en terme d’intégration scolaire sont encore un rêve : les écoles intégrées demeurent l’exception dans le Sud, et sont encore plus rares dans le Nord, et les réticences au système du busing révèle la profondeur de la résistance à l’intégration : Nixon est opposé au busing, et fait en sorte que le ministère de la justice ralentisse l’application du décret de la Cour suprême

balanced racial mix in schools. For instance in the 1970s “busing ” was upheld by a Supreme Court decision (Swann v. Charlotte Mecklenburg Board of education), which declared that mandatory mixing of school children was constitutional. However, this ruling did not stop a phenomenon called “white flight”. White parents of children who attended schools that participated in the busing program moved to areas outside of the reach of the busing programs. In the 1980s though, the fight for -or against-

est de lutter contre l’une des sources de cette discrimination systémique. Il ne s’agit plus alors de compenser les effets de la ségrégation véritablement de mettre en place une politique de déségrégation. C’est le principe de la politique dite de busing : elle est une politique d’intégration qui consiste à il déconnecter le lieu de scolarisation des enfants de leur lieu de résidence pour éviter tout reproduction de la ségrégation. Les effets de cette politique ont été multiples : Avantages : Au

p11/16 1-Au Niveau scolaire Busing à Boston dans les années 1970 (mixité entre Blancs et Noirs) Au niveau scolaire, les frontières existent aussi, dès le plus jeune âge. En 1968, la Cour suprême avait exigé que soient préparés des plans d’intégration scolaire; elle avait propose l’emploi d’autobus pour amener les élèves hors de leurs quartiers de résidence. C’est cette pratique que l’on a surnommée « busing ». Introduit en 1967 par le Président Johnson, le busing consistait à emmener dans des

médias ne soient plus influencés. Les médias pourraient également montrer les bons cotés des immigrés, ceux qui ont réussi dans leurs vie, et ceux qui ont persés dans la haute société. Le repli communautaire pourrait être combattu par le projet « Busing », qui a été développé aux États-Unis. Mélanger les immigrés aux français de souche, pourrait être la solution. Les immigrés apprendraient les habitudes des français et leurs coutumes. Ainsi l’intégration se fera plus facilement, voire même automatiquement

not enough 2) Busing as a way to achieve school desegregation (Swann v. Charlotte-Mecklenburg, 1971) Limitation of Brown v. Topeka • City centers: a majority of Black population • Suburbs: a majority of white population • A school in a city center: all the people living around will go to that school so it may have Black children Busing: to transport 1 child from 1 district to another ⇨ 1970: 10000children out of 40000 were concerned by busing. Some parents began

Giovanni), Louis Noguéra (Leporello), Régine Crespin (Donna Anna) et Jacqueline Brumaire (Donna Elvira). En 1975, Rolf Liebermann réunissait, sous la direction musicale de Sir Georg Solti et dans une mise en scène d’August Everding (décors de Toni Businger), Roger Soyer (Don Giovanni), José Van Dam (Leporello), Margaret Price (Donna Anna) et Kiri Te Kanawa (Donna Elvira). En 1981, Bernard Lefort présentait une production venue de l’Opéra de Lyon, avec Ruggero Raimondi, Gabriel Bacquier, Anna Tomowa-Sintow

ayant une langue maternelle autre que l’Anglais doivent être éduqués dans leurs langues d’origine. Plusieurs dizaines de langues sont utilisées à des fins éducatives dans les écoles. Pour réduire les différences éthniques et raciales, le concept du Busing à été crée (le transport scolaire) pour permettre aux élèves de se mélanger, d'avoir une première approche pour se connaître. Les états-unis n'ont pas de système d'éducation nationnal. Le ministère de l'éducation doit rassembler, conseiller et contribuer

BPP par l’un ou par l’autre uniquement. {text:soft-page-break} LA RÉSISTANCE AU « BUSING » OU LA (RE)SÉGRÉGATION SCOLAIRE En 1968, la Cour suprême avait exigé que soient préparés des plans d’intégration scolaire susceptibles de fonctionner immédiatement ; elle avait propose l’emploi d’autobus pour amener les élèves hors de leurs quartiers de résidence. C’est cette pratique que l’on a surnommée « busing ». En 1970, les progrès en terme d’intégration scolaire sont encore un rêve : les écoles