Cadre Juridique Petite Enfance

............................................................................................16 2/92 Partie II : L'acquisition du langage en crèche.....................................................................17 III. L'objectif et le cadre théorique............................................................................................17 1. Introduction...................................................................................................................17 2. Comment

formes possibles de déviance : La délinquance ou criminalité = infraction qui entraine sanction juridique. On a enfreint une loi. Dans le système juridique français 3 infractions : Contraventions = amendes au tribunal de police Délits = tribunal correctionnel en France = délinquant Crimes = cours d’assise en France = criminel Marginalité = écart normes sociales, mais pas de sanctions juridiques (quelqu’un marche pieds nus va pas en prison mais reste déviance car suscite réactions sociales)

Nécessité d’articuler temps scolaire, périscolaire et extrascolaire dans le sens d’une continuité éducative (complémentarité et interaction entre les projets dans le cadre scolaire et les projets éducatifs sur le territoire). Coût pour les familles Variable selon les actions. PARTENARIATS ET FINANCEMENTS S’inscrit dans le cadre de la charte “enfancejeunesse du Morbihan” Pilotes institutionnels - Direction départementale de la cohésion sociale (DDCS) - Inspection Académique du Morbihan (Education

puériculture, Titre professionnel d'assistant de vie ou titre professionnel d'assistant de vie aux familles, Certificat d'employé familial polyvalent suivi du certificat professionnel assistant de vie, BEP Carrières sanitaires et Sociales, CAP Petite Enfance, CAP Employé technique de Collectivité ou CAP d'Assistant Technique en Milieu Familial ou Collectif, Brevet d'aptitude professionnelle d'assistant animateur technicien, BEPA options services aux personnes, CAP agricole option services en milieu

LA FORMATION....20 I - DIAGNOSTIC DE L’ACCES ET DE LA QUALITE .......................................21 I - 1- L’EDUCATION FORMELLE ...............................................................................21 I- 1-1Le développement de la petite enfance.....................................................21 I - 1-2 - L’Enseignement élémentaire .........................................................................22 I- 1- 3 Enseignement Moyen et Secondaire général..........................

dispose d’une certaine autonomie dans son intervention, inscrit son action dans le cadre d’un projet individualisé contractualisé avec la personne et dans le cadre des missions qui lui sont confiées par l’encadrement. Il contribue à l’amélioration de la qualité du service et travaille en liaison étroite avec les autres intervenants à domicile, les institutions sanitaires, sociales et médico-sociales. Dans le cadre du projet individualisé, l’auxiliaire de vie sociale accompagne et aide la personne

la délinquance, le vagabondage, la marginalité font l'objet d'un traitement pénal, par l'enfermement, le bannissement ou les galères. Le code pénal de 1810 préconise l'enfermement des mineurs dans des lieux distincts des adultes. La prison de la Petite Roquette réservée aux mineurs est créée en 1832. La première colonie pénitentiaire est ouverte à Mettray en 1839. Cette colonie fonctionne de manière analogue au centre pénitentiaire d'Auburn dans l'État de New York. Alexis de Tocqueville membre fondateur

sauvage chantent l'office); vers 1190. Par la suite vinrent la branche XI et IX ( Renart empereur; Renart, Brun l'ours et le paysan Liétard) qui datent de 1200. Et enfin la branche XVII ou la "mort" de Renart en 1205, et la branche XXIV les "enfances" de Renart après 1205. Ces dix-huit narrations, écrites en octosyllabes rimant deux à deux, comptent les mésaventures de Renart le goupil, fripon invétéré, jouant de mille tours et autres jongleries afin de ridiculiser ses confrères et ennemis.

important de comprendre en quoi consiste un comportement déviant. Le terme « déviance » est apparu dans les années 60. Il peut être désigné comme un « comportement qui échappe aux règles admises par la société. » ( dictionnaire Le Petit Robert). Mais s’il y a déviance, c’est parce qu’il y a une norme. Une société fixe de manière inconsciente et de manière progressive des règles considérées comme normes. Ainsi, les comportements déviants sont différents selon la culture de la société

la famille et de la place de l’enfant dans le noyau familial, les institutions d’accueil se voient, avec l’invention de la psychologie et, plus précisément, la psychologie de l’enfant, dans le rôle de promouvoir, envers l’enfant dit « carencé », un cadre de soins personnalisés (soins physiques et psychiques) pour pallier les effets néfastes d’un vécu familiale « carencé ». L’institution vient comme suppléance de ce rôle protecteur, auquel la famille fait défaut. 2. Le Centre Départemental de