Calculatrice

50 points Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu�il soit complet Ce sujet comporte 5 pages numérotées de la 1/5 à la page 5/5 Le candidat traite les 2 disciplines sur la même copie L'usage de calculatrice avec mode examen actif est autorisé L'usage de calculatrice sans mémoire « type collège » est autorisé CODE SUJET : 20GENSCPO1 Diplôme National du Brevet Page 2/5 SESSION 2020 Epreuve : Sciences PHYSIQUE-CHIMIE - Durée 30 minutes L�homme volant La cérémonie du 14 juillet

moins exacts. L’objectif de formation visé n’est pas de demander à l’élève de s’adapter à un trop grand nombre de logiciels : il doit déjà se familiariser avec un logiciel de géométrie dynamique, un tableur, un logiciel de calcul formel, une calculatrice et un logiciel d’algorithmique. Parmi les logiciels de programmation, on peut distinguer des logiciels pour l’initiation qui sont en fait des langages intermédiaires de programmation(Algobox) et des outils plus pointus (Xcas, Python,…). Il y

partie 1) A l’aide de la calculatrice, la méthode des moindres carrés donne : y = 44,4 x + 64 2) A la rentrée 2010, pour x = 10 : y = 44,4 × 10 + 64 = 508 . On peut donc estimer qu’il y aura, avec ce modèle, 508 ordinateurs à la rentrée 2010. 3) xi zi = ln yi 1 4,942 2 5,075 3 5,193 4 5,394 5 5,561 6 5,768 7 5,940 8 6,109 4) On a : R = 0,997746 . R est très proche de 1, donc ce qui valide l’ajustement linéaire de z en x . 5) A l’aide de la calculatrice, la méthode des moindres

pas forte (moins de 50 %). 1. 0,5 2. a) ( ) 0,75 0,75 2. b) 0,5 11PY-ISDRMAT-1 2/5 Partie B : loi de Poisson 1. 2. Avec le formulaire ou avec la calculatrice, P ( X = 5) ≈ 0,18 . Quelle que soit la méthode (utilisation de la table, avec ou sans l’événement contraire, utilisation de la calculatrice), P ( X > 10) ≈ 0,01 . P( X ≤ 6) ≈ 0,763 et P( X ≤ 7) ≈ 0,867 , d’où N = 7 . Avec une probabilité supérieure ou égale à 0,85, les cadeaux « grands gagnants » en stock suffiront

suffisamment désintéressé si bien que la morale kantienne ne sert pas à grand-chose et se révèle trop rigoureuse, inhumaine • Pour finir on peut même dire que la raison peut très bien servir de mauvais desseins : c’est la raison technicienne, calculatrice, qui ne s’interroge pas sur les valeurs à poursuivre mais seulement sur les moyens pour parvenir à nos fins (exemple : le progrès technique, souvent aveugle, par exemple le clonage) On doit même peut-être ne pas se reposer entièrement sur la raison

normale d’espérance µ= 2900 euros et d’écart-type σ= 1250 euros. 1. P (X Ê µ) = P (µ É X É 4000)+P (X Ê 4000) donc M(X Ê 4000) = P (X Ê µ) − P (µ É X É 4000) = 0,5 − P (µ É X É 4000) = 0,5−P (2900 É X É 4000). À la calculatrice, on trouve : P (X Ê 4000) ≈ 0,189 . 2. On cherche à la calculatrice le nombreα tel que P (x Éα) É 0,1 (Sur TI82, on tape FracNormale(0.1,2900,1250). On trouve α≈ 1298 . Pour qu’un devis soit pris en compte, son montant mini- mal doit être de 1 298 e Partie B Ce même entrepreneur

SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE E1 (unités : U11, U12, U13) SOUS ÉPREUVE E1A (Unité 11) ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES DE SYNTHÈSE Durée : 3 heures Coefficient : 5 Matériel autorisé : CALCULATRICE Circulaire 99.186 du 16 novembre 1999 : « Le matériel autorisé comprend toutes les calculatrices de poche, y compris les calculatrices programmables, alphanumériques ou à écran graphique à condition que leur fonctionnement soit autonome et qu’il ne soit pas fait usage d’imprimante. Chaque candidat ne peut utiliser

plus de traces possibles des initiatives prises, même si elles sont infructueuses, car c’est sur ces capacités à prendre des initiatives et à les critiquer que se fera une grande partie de l’évaluation. Pour ce qui concerne l’utilisation des calculatrices, nous donnerons les procédures à suivre pour une TI82stat.fr et une casio25+. Des conseils vous seront aussi donnés sur l’utilisation d’un tableur. Nous vous souhaitons bon courage pour l’étude de ce cours, en espérant que le découpage de chaque

modestes, mais suffisamment efficaces pour répondre aux besoins mathématiques des autres disciplines. Les approches numériques, qui facilitent la compréhension des notions mathématiques, doivent tenir une large place. Les élèves doivent utiliser une calculatrice graphique ainsi que l’ordinateur. Les activités graphiques doivent, elles aussi, tenir une place importante. Elles développent qualité de soin et de précision, pertinence des interprétations. Elles mettent l’accent sur des travaux combinant un

en font la demande sur leur espace personnel du site www.lacarteregion.com. ARTICLE 3 – AIDES ACCORDEES AU TITRE DE LA CARTE REGION Pour l’année scolaire 2015-2016, l’aide régionale se décompose ainsi : 3.A - Un segment « livres » (incluant la calculatrice pour l’enseignement général : l’aide allouée est de : • 75 euros pour tous les lycéens ou élèves assimilés (voir article 2.a.1) entrant en seconde (générale, professionnelle et technologique) • 60 euros pour les lycéens ou élèves assimilés (voir