Candide Chapitre 30 Conclusion

quotidien… 1 SOMMAIRE Remerciements…………………………………………………………………….….… Sommaire……………………………………………………………………………….. Introduction…………………………………………………………………………… 01 02 07 13 14 Partie I : La subversion du modèle Oriental................................. Chapitre I : les attentes du lecteur : du récit de voyage à l’onirisme oriental I :Le récit de voyage……………………………………………………………………. I .1 : Quelques schèmes fondamentaux……………………………………………….. I.1.a : le voyage comme contexte et prétexte…………………………………………. I.1.b

Les armes sont appelées des « instruments commodes » créés « fort judicieusement » (antiphrase) chez La Bruyère l. 30, les puissants qui ordonnent les massacres sont appelés des « barbares sédentaires » par Voltaire l. 27. L’apparente neutralité de ton du texte C, qui tranche avec la violence absolue des Adrèles peut passer aussi pour de l’ironie, notamment dans la phrase de conclusion, en forme de chute : « les Adrèles pouvaient passer pour les êtres dont les mœurs étaient plus insidieusement semblable

conjonction coordinatrice associatif. Montaigne se place sous l’autorité de Socrate : Tout ce qu’on sait c’est qu’on ne sait rien. La répétition d’un mot après un point, une virgule est une Anaphore. Sa curiosité est impressionnante, jamais un chapitre ne prétendra épuiser un sujet. 5. L1 « outils » : le scalpel exprime les sens pratique, expérimentale, le concret. 6. L4 « sondé le gué »+ « la rive »/ L5  « passer de l’autre coté » / L8 «promenade » / L9 « chemin » / L10 « piste » /

dossier MacroEnvironnement et cours de Marketing) Deuxième partie : vos missions (environ 15 pages) La 2ème partie décrira votre compréhension personnelle et votre rôle concernant le service commercial, (possibilité de décrire au début de ce chapitre le fonctionnement de ce service), vos actions (aller de la plus simple participation, à l’action la plus autonome ou importante), les objectifs et vos résultats. Vous intégrerez votre mission (ou vos missions) dans le processus commercial de l’entreprise

...........................................21 1.2 La France, l’Allemagne et l’Occident ............................................25 1.3 La financiarisation ...........................................................................35 Résumé du chapitre 1 .................................................................................40 2 Les chiffres industriels ......................................................................41 2.1 Le poids de l’industrie................................

pourquoi, pour qui ? 6 � Un plan, comment ? 7 � La rédaction 8 � La documentation 9 � Les problèmes auxquels vous serez confrontés 10 à 11 � En synthèse 12 à 13 � Annexes 14 3 INTRODUCTION Article 72 du décret 2012-432 du 30 mars 2012 : Le stage consiste dans l’exécution de travaux professionnels complétés par des actions de formation dont le contenu, l’organisation et les modalités de mise en œuvre sont arrêtés par le Conseil supérieur de l’ordre des experts-comptables

plan ? Un commentaire est argumentatif et doit se présenter comme un tout ordonné en fonction d’un raisonnement. Le plan se présente comme une série d’étapes qui permettent de répondre à la question posée dans la problématique et d’aboutir à la conclusion Cette annonce du plan que l’on suivra au cours du développement (se contenter d’indiquer les grands titres) peut rejoindre ou recouper la problématique. Vérifier la pertinence des idées directrices Attention : une idée directrice n’est pas un

élève idéal 1) un texte narratif et descriptif a) présence de connecteurs temporels b) présence d’imparfait de description et de répétition 2) un texte qui décrit une utopie a) les signes d’un récit utopique b) une description qui s’oppose à celle du chapitre 21 II. Un texte qui met en avant les principales caractéristiques d’une éducation humaniste 1) cultiver sont âme mais aussi sont corps 2) s’appuyer sur la lecture des textes pour former son jugement a) le texte insiste sur la nécessité de la lecture

jeune fille est convaincue que ses capacités sont limitées ». Lignes 14 à 16: Série d’expression qui montre que la femme pose des limites dans son métier. Ligne 14: antithèse = opposition. Ligne 15: « elle n’ose pas viser haut », « bornes ». Ligne 30: « Ni hommes ni femmes n’aiment se trouver sous les ordres d’une femme ». Elle cherche à réfuter des stéréotypes, des clichés, des idées toutes faites/idées reçues. Ligne 20: cliché des femmes sur elles même. Elle explique ce cliché par la peur

Introduction…………………………………………………………....1 CHAPITRE I: VICTOR HUGO : SA VIE ET SES ŒUVRES………6 1.1 Sa vie………………………...……………………….....6 1.2 Ses œuvres…………………………………………….....7 1.3 L’œuvre choisie ………………………….……………8 iv CHAPITRE II: LES THEMES PRINCIPAUX……………………20 2.1 La souffrance…………………………………………………20 2.2 La peine de mort…………………..…………………………21 2.3 La peur ………………………………………………………23 2.4 Le haine………………………………………………………24 2.5 La violence……………………………………..……………27 CHAPITRE III : LES THEMES SECONDAIRES……….………