Candide Chapitre 4 5 6

Texte 1 : Voltaire, Candide, chap.III, 1759. Commentaire Voltaire, philosophe du XVIIIe siècle, a écrit de nombreux contes philosophiques où il abordait un thème essentiel de la condition des hommes : la guerre. Candide, narrant les aventures du personnage éponyme, est l’un d’entre eux. Ce texte est un extrait de ce même conte publié en 1759. Il décrit une bataille se déroulant entre deux peuples ennemis : les Bulgares et les Abares. Nous étudierons d’abord de quelle manière l’auteur plante

l’inventeur du conte philosophique au XVIIIe siècle. Ce genre est une sorte d’apologue qui permet au philosophe des Lumières de dénoncer habilement et plaisamment divers abus de la religion, de la philosophie ou de la justice. En 1759, il publie Candide ou l’Optimisme où il retrace le parcours désillusoire du jeune héros éponyme jusqu’à la véritable découverte du bonheur. Dès l’incipit, le lecteur peut percevoir des failles dans le paradis terrestre dans lequel le personnage vit et duquel il sera

- FICHE BILAN SUR L’ARGUMENTATION - 1/6 6/6 Définition : Argumenter signifie soutenir une thèse dans le but d’obtenir l’adhésion de son destinataire. Convaincre et persuader sont deux démarches différentes qui entrent dans le cadre de l’argumentation : Convaincre : chercher l’adhésion du destinataire à sa thèse en faisant appel à des arguments logiques, qui sollicitent la raison. Persuader : chercher l’adhésion du destinataire à sa thèse en faisant appel à des arguments affectifs, qui sollicitent

OBJET D’ETUDE 1 La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle. Lecture cursive VOLTAIRE, Micromégas (1752). CONTEXTUALISATION de Micromégas I/ Contexte historique : XVIIIème Siècle. Louis XV n’a que 5 ans à la mort de Louis XIV en 1715. Le pouvoir est donc confié à Philippe d’Orléans. Durant sa régence (1715-1723), il tente d’assouplir le système politique et économique mis en place par Louis XIV. A partir de 1723, Louis XV exerce lui-même le pouvoir. La monarchie,

textes fondateurs du passé avec des supports actuels. On pourra ainsi faire dialoguer un article de Diderot sur les réfugiés avec le film Welcome, comparer l’ambition de l’Encyclopédie avec Wikipédia, questionner les guerres actuelles à travers le Candide de Voltaire ou interroger la parité en s’appuyant sur Olympe de Gouges ou Condorcet. Pour défendre ces valeurs, les philosophes des Lumières ont usé d’armes littéraires spécifiques qui gardent toute leur pertinence pour argumenter aujourd’hui.

Les questions de fiche de lecture seront données d’ici au 5 octobre. 05/10/21 : Grammaire  : la notion d’interrogation (fiche et rappels, compléments) : application aux deux textes analysés.06/10/21 : Grammaire  : suite et fin de l’étude des négations et interrogations dans les deux textes étudiés en lecture

- FICHE BILAN SUR L’ARGUMENTATION - 1/6 Définition : Argumenter signifie soutenir une thèse dans le but d’obtenir l’adhésion de son destinataire. Convaincre et persuader sont deux démarches différentes qui entrent dans le cadre de l’argumentation : Convaincre : chercher l’adhésion du destinataire à sa thèse en faisant appel à des arguments logiques, qui sollicitent la raison. Persuader : chercher l’adhésion du destinataire à sa thèse en faisant appel à des arguments affectifs, qui

l’hypocrisie Prévention des réticences de Suzanne l.20 Attitude perfide des religieuses « on » x3 = coalition et force du bloc des religieuses  ce qui isole Suzanne. Accumulations de complétives avec principales très courtes : on me dit + 6 complétives Trop de rajouts = essai de prouver Accumulation suspecte des religieuses : trop d’arguments Déjà folle à son arrivé Choc qui a rendu folle A des visions Parle à l’au-delà S’est attaquée à d’autres

Présentation de l'extrait de Candide, Voltaire Extrait étudié: chapitre premier, ligne 1 à "et par conséquent de toute la terre." Page 21 I/ Un conte pour divertir et amuser 1) Nous avons affaire à une situation initiale traditionnelle de conte: * Cadre spatio temporel caractéristique du conte "Il y avait" l.1 ; "Château" l.1; "Baron" l.1 . * Temps de la description du Conte qui est l'imparfait avec par exemple : « avait », « annonçait », «soupçonnaient». * Comparatifs et superlatifs:

on voit leurs âmes ex « «Un des plus belles filles » (li.5-6) 3) Intervention du narrateur Les interventions clarifient l’histoire, rend le récit plus vivant se qui crée une complicité entre le narrateur et le lecteur ex : • "qu’on ne pouvait vivre avec elles." (li. 3-4) • parenthèse "car elle était une fée […] de cette jeune fille" (li.19-20) • "répondit la brutale" (li.36) 4) La fontaine pour miroir La rencontre de la fée près de