Candide Céline Style

répandue que le pays et le monde allaient inéluctablement à la catastrophe; et les rares tentatives pour freiner cette évolution, comme le Front populaire, se soldèrent par des échecs. Et pourtant, une période extrêmement riche sur le plan culturel (Céline, Bernanos, Claudel, Aragon, Mauriac, Picasso, Matisse, Poulenc…), sur le plan aussi de l'expérience politique: ce fut en référence aux leçons des événements traumatisants des années 1930, dont la mémoire est restée très forte jusque dans les années

Considérations actuelles sur la guerre et sur la mort 30 Albert Einstein Comment je vois le monde 31 Gandhi Lettre à l’âshram 33 Winston Churchill Réflexions et aventures 34 Berthold Brecht Complainte pour la paix 35 Louis-Ferdinand Céline Tout le reste, c’est des mots 36 Lucien Jacques Je crois en l’Homme 37 Jean Giono Je ne peux pas oublier Lettre aux paysans sur la pauvreté et la paix LA 2e guerre mondiale 40 Adolf Hitler Mein Kampf 41 Charles Chaplin Le Dictateur

description du réel. Parmi eux, de nombreux auteurs, marqués par la violence de la première moitié du xx e siècle, prennent position par rapport à l’insupportable (la guerre, le nazisme, toutes les formes de totalitarisme) dans des romans engagés : Céline, avec Voyage au bout de la nuit, Malraux, dans L’Espoir, Camus avec La Peste, etc. Dans les années 1950, le Nouveau roman refuse la psychologie des personnages et toute subjectivité ; les auteurs de ce courant (Robbe-Grillet, Duras, Sarraute) ne livrent

5 sous la direction de J.-M. Bigeard, paru en 2004 12 qui sont ces colonisés qui prennent la parole ? Sont mis sur le même plan des extraits de poésie ou de prose de Vigny (Les Destinées), de Giraudoux (Supplément au voyage de Cook), de Céline (Voyage au bout de la nuit), de Senghor (Hosties noires), de Césaire (Discours sur le colonialisme), de Tahar Ben Jelloun (Hommes sous linceul de silence) et de Chamoiseau (L’esclave vieil homme et le molosse). Le « colonisé », dans les textes des

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Étudier l’énonciation et la modalisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Étudier et employer les figures de style . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Distinguer et pratiquer les différentes formes de discours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 57 62 65 70 75 IV - ANALYSER ET PRATIQUER

personnages qu’à travers ses paroles et ses actes. 5. Le personnage rapporte également des propos d’autres personnages de l’histoire ou de la situation racontée. Aux lignes 27 et 28, puis 29 à 32, ce sont les pensées des autres voyageurs rapportées au style indirect libre. Le but est que le lecteur entende les propos négatifs et suspicieux que les autres passagers portent sur cet homme. 6. Le héros voit la société comme très individualiste et égoïste. Les gens ne se regardent pas, ne se parlent pas.

noires de Antoine de SAINT-EXUPERY Lecture Le dormeur du val de Arthur RIMBAUD Langue Le conditionnel et le subjonctif Ecrit L’étude de texte Lecture de l’image Affiche Handicap International Lecture : Villages en flammes de Louis Ferdinand CELINE Lecture Ce jour-là de Franck PAVLOFF Oral L’exposé : Le combat pacifiste Lecture Un homme comme moi de Erich Maria REMARQUE Ecrit L’essai Lectures complémentaires Citations Bilan Module d’apprentissage N°5 : L’Homme et la Science

MANIFESTATIONS GRATUITES OU À BAS PRIX, HORS TICKETS ARTICLE 27 GRATIS EN AANLAGE PRIJZEN MANIFESTATIES, ZONDER ARTIKEL 27 TICKETTEN ARTICLE 27 À BRUXELLES, C’EST : DIRECTRICE : Laurence Adam SECRÉTAIRE : Nina Engo MÉDIATRICES CULTURELLES : Céline Galopin, Virginie Pierreux, Alice Andrietti et Muriel Bernard COMPTABILITÉ : Nathalie Peeters AMBASSADEURS, BÉNÉVOLES ET STAGIAIRES : Christophe et Célina TRADUCTION : Lexitech ED. RESPONSABLE : a.s.b.l. Article 27 Bruxelles 31, rue de Lisbonne à

la critique de Montaigne s’étend au langage. Étudiez les procédés de persuasion employés par l’auteur. a) Analysez la structure du passage. Quel type de raisonnement Montaigne emploie-t-il ? b) Relevez les procédés d’insistance (lexique, figures de style, registre). Éléments de réponse Présentation de l’extrait À la fin d’un XVIe siècle mouvementé, l’humanisme est mis à mal par les guerres de religion. Témoin de son temps, Michel Eyquem de Montaigne se retire dans sa librairie28, où les lectures

Montaigne s’étend au langage. 3  tudiez les procédés de persuasion employés par l’auteur. É a) Analysez la structure du passage. Quel type de raisonnement Mon taigne emploie-t-il ? b)  elevez les procédés d’insistance (lexique, figures de style, registre). R Éléments de réponse Présentation de l’extrait À la fin d’un XVIe siècle mouvementé, l’humanisme est mis à mal par les guerres de religion. Témoin de son temps, Michel Eyquem de Montaigne se retire dans sa librairie28, où les lectures