Capeps écrit 1

s’appuie sur un ensemble de méthodes mais que les références théoriques sont donnés par les médecins. Le sport qui prend une place de plus en plus importante dans la société ne peut plus être ignoré de l’école. I. D’un monopole à l’autre : 1. La fin d’un règne : L’école de Joinville, après 1918, vit ses dernières heures de gloire. Après l’Armistice du 11 novembre 1918, l’école comme toute l’armée bénéficie du prestige de la victoire. Entre 1919 et 1924, l’école de Joinville propose

CAPEPS EXTERNE SESSION 2012 ECRIT 1 NOTE : 19/20 [pic] Le récent titre de champion du monde de Judo en catégorie « poids lourd » (plus de 100 kg) de Teddy Riner, permettant à la France de briller sur un plan international, mais aussi la nomination de David Douillet en tant que Ministre des sports (ancien champion du monde mais aussi Olympique) stigmatisent, à nos yeux, l’importance du sport dans la société, mais aussi la fulgurante ascension des sports

nous nous posons tous est : Le sport vit-il grâce au Public ? Pour répondre à cette problématique, nous allons parler, dans un premier temps, de l’influence du Public dans le sport et, inversement, de l’impact du sport sur le Public. 1- L’influence du Public dans le sport A) Le Public sportif : Dans le Public sportif, nous pouvons distinguer 4 types de publics : * Les purs spectateurs : c’est un individu isolé qui vient au stade seul. Il peut aller voir du football un

sociologue propose des travaux et base du corps : Georges MAGNANNESociété du sport , 1964 · Société industrialisée· Société des loisirs · Présentation auteur : Auteur français (1907-1985)Sportif, écrivains et 1 des premiers sociologues du sport Il fait une analyse du sport depuis l’extérieur il se questionne sur le rôle du sport dans la société Il se rapproche du courant socio-américain fonctionnalisme s’interroger sur

 HISTOIRE DE L’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE DE 1940 A NOS JOURS INTRODUCTION GENERALE (Cours devant être compris comme une introduction à l’écrit 1 du CAPEPS)Quelles sont les problématiques centrales relatives à l’histoire de l’éducation physique et sportive ? 1-La question (Problématique) de l’intégration scolaire de l’éducation physique et sportive L’éducation physique est une discipline scolaire, l’évolution de cette discipline, son histoire même récente peut être

PLAN Introduction 1. DEVENIR PROFESSEUR DES ECOLES A. Pourquoi le devenir? B. Comment le devenir? C. Ses missions futures 2. ETRE PROFESSEUR DES ECOLES A. Le public B. Les lieux d'exercice C. Le contrat de travail horaires D. Les cycles et les disciplines 3. AUTOUR DU PROFESSEUR DES ECOLES A. Les collègues B. L'inspection du travail C. Son évolution (échelons, grade et fin de carrière) 4. LE STATUT DES PROFESSEURS DES ECOLES EN DANGER A. Masterisation B. Débat Débat: Selon

l'enseignement secondaire. - L'accueil des élèves à besoins spécifiques particuliers (handicapés ; primo-arrivants, etc.). - Les enjeux de l'orientation. © Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr Page 1 sur 3 13 décembre 2011 ____________________________________________________________________________________________________________ Bibliographie indicative - AFAE (ouvrage collectif), Le Système éducatif français et son administration (12ème édition)

METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION Olivier BESSY   1- PRÉAMBULE La dissertation est une production intellectuelle particulièrement difficile et complexe car si elle fait appel à une méthodologie précise, elle n'échappe pas au bricolage subjectif de chacun. Cependant, dans le cadre des concours de recrutement de la fonction publique, il existe un esprit, des exigences et des règles du jeu associées aux épreuves écrites qu'il vaut mieux connaître si l'on souhaite être performant. C'est dans cette

COPIE CAPEPS 2009 ECRIT 2 INTRODUCTION : L’éducation physique et sportive (EPS) « fait vivre une diversité d’expériences corporelles aux élèves afin d’élargir et d’enrichir leurs compétences, connaissances, savoirs et aptitudes » (Programmes du lycée, 2000). Cette diversité d’expériences corporelles est liée à un enseignement. Ce dernier consiste en la transmission de savoirs, de techniques à l’élève par le biais du processus de l’apprentissage. L’apprentissage, que Schmidt (Apprentissage

période favorable au niveau économique, beaucoup de secteurs de l’enseignement ne trouvent pas de candidats et sont désertés. Ceci touche essentiellement les matières scientifiques. En 1985, on était admis au CAPEPS de maths avec 5/20 de moyenne. En 1986, le dernier admis au CAPEPS d’histoire avait 6,5/20 de moyenne. De nos jours, on a très peu de professeurs de gestion, car l’Université les paie mal lorsqu’on compare leurs paies avec celles du privé. La désaffection relative du potentiel