Caractère 19 De La Cour Jean De La Bruyère

Corpus Texte A - Extrait de l’incipit de Bel-Ami, Guy de Maupassant (1885) Texte B - Extrait du ch.2 de La Curée, Émile Zola (1871) Texte C - Extrait du ch.1 du Ventre de Paris, Émile Zola (1873) Texte D - Prologue de L’Énigme des Blancs-Manteaux, Jean-François Parot (2000) Texte A - Guy de Maupassant, extrait de l’incipit de Bel-Ami (1885) C’était une de ces soirées d’été où l’air manque dans Paris. La ville, chaude comme une étuve, paraissait suer dans la nuit étouffante. Les égouts soufflaient

Le peintre de la vie moderne1 Le peintre de la vie moderne Charles Baudelaire Calmann Lévy, Paris, 1885 Exporté de Wikisource le 17 avril 20222 III LE PEINTRE DE LA VIE MODERNE[1] I. Le beau, la mode et le bonheur 51 II. Le croquis de mœurs 56 III. L’artiste, homme du monde, homme des foules et enfant 58 IV. La modernité 68 V. L’art mnémonique 73 VI. Les annales de la guerre 78 VII. Pompes et Solennités 83 VIII. Le militaire 87 IX. Le dandy 91 X. La femme 96 XI. Éloge du maquillage 99 XII. Les

Nerval, établi par Takeshi TAMURA, Yoshihiro MARUYAMA, Setsuko UMEHIRA, Sadafumi MURAMATSU, mars 1994, Département de langue et littérature françaises, Faculté des Lettres, Université de Tokyo. 2. Gérard de Nerval, Œuvres complètes, édition établie par Jean Guillaume et Claude Pichois, « Bibliothèque de la Pléiade », tome III, 1993, p.929. La notice précédente a été écrite lors de la publication de notre étude sur Sylive et Chansons et légendes du Valois 1. Reprenant la suite de ce travail, nous présentons

était haute en couleur, fraîche, grasse, appétissante. Le fils du baron paraissait en tout digne de son père. Le précepteur Pangloss était l'oracle de la maison, et le petit Candide écoutait ses leçons avec toute la bonne foi de son âge et de son caractère. Pangloss enseignait la métaphysico-théologo-cosmolonigologie. Il prouvait admirablement qu'il n'y a point d'effet sans cause, et que, dans ce meilleur des mondes possibles, le château de monseigneur le baron était le plus beau des châteaux et madame

conférences à l’Université de Lomé), non seulement pour avoir dirigé ce mémoire, mais aussi pour la méthode, la patience et la rigueur dans le travail. Nous voudrions également, remercier Arsène CAPO-CHICHI (Conseiller à la Cour Suprême), pour avoir facilité nos recherches à la Cour suprême, sans oublier Maître SALAMI Ibrahim (Avocat au Barreau du Bénin). De plus, nous témoignons notre gratitude à Widad LANIGAN, Julien HOUNKPE, Père Léon DOSSOU, Moutiatou TESSILIMI, Pétronille TOUDJA, LALEYE Marius

favorable à cette mesure de protection et se ralliant au souhait des propriétaires de l’époque de pouvoir procéder aux adaptations nécessaires dudit édifice; vu le rapport du conservateur cantonal des monuments, du 3 août 2004, insistant sur le caractère exceptionnel de la Villa Leclerc pour sa valeur de témoignage en tant qu’habitation représentative de son époque, et se déclarant favorable à la mesure de classement; vu le préavis de la commission des monuments, de la nature et des sites (CMNS)

Page Grammaire du chapitre Fiches 10 et 26 Page Grammaire du chapitre 33––Fiches 10 et 26 Fiche Évaluations et 11 Fiche 99; ;Évaluations 44et 11 Pages Grammaire des chapitres 4, et 10 Fiches 4, 5, 17 et 19 Évaluations 8, 9, 10 et 11 Pages Grammaire des chapitres 4, 99et 10 ––Fiches 4, 5, 17 et 19 ; ;Évaluations 8, 9, 10 et 11 Pages Grammaire des chapitres et 10 Fiche 13 Évaluations 9, 10 et 11 Pages Grammaire des chapitres 33et 10 ––Fiche 13 ; ;Évaluations 9, 10 et 11 Pages Grammaire des chapitres

littéraire que vous recevrez en abordant l’enseignement supérieur. Bon courage ! Introduction – FR01 15 Chapitre 1 > Organiser son travail A B .......................................................................................... 19 Regard sur les textes officiels Organiser son travail Chapitre 2 > Étudier méthodiquement une œuvre intégrale A B C D ........ 27 Qu’est-ce que lire ? Qu’est-ce que lire méthodiquement une œuvre intégrale ? Schéma d’une démarche

Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et coordonnatrice CLEMI Amiens Lycée professionnel Rimbaud, Ribécourt Litterature.indb 1 Partie MÉTHODES sous la direction de François Mouttapa Inspecteur pédagogique régional de Lettres Académie de Nantes Stéphane Jacob Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jean Dautet, La Rochelle

de femme qui est dans ses menstrues, à lui les larmes, lui qui passe la journée avec le battoir,7 [...] sa pierre [...] On lui (a) dit : « Vêtement sale ! Présente-toi à moi que les deux côtés (du linge) soient battus par tes soins ! D’après B. Bruyère, FIFAO 15, 1937, fig. 32, dans B. Mathieu, Techniques, culture et idéologie, deux exemples égyptiens : les navires de Kaïemânkh et la toise du foulon, 155-167, L’apport de l’Egypte à l’histoire des techniques, IFAO, BE 142, 2006. 6 Saisie du texte