Caractérisez Les Différentes Experiences Poétiques évoquées Dans Les Textes

LOUIS HÉBERT Professeur Université du Québec à Rimouski (Canada) Courriel : louis_hebert@uqar.ca L’ANALYSE DES TEXTES LITTÉRAIRES : VINGT APPROCHES Avertissement : Ce document constitue un work in progress. Il n’atteindra sa version « définitive » que lors d’une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l’offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l’espoir qu’il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant de le rendre encore plus utile. Comme nous

De voyages en rencontres 6 Séquence 2. Groupement de textes et d’images Reconquérir son identité et la liberté 24 Séquence 3. Œuvre longue Un film, une quête, une vie : Éden à l'Ouest de Costa-Gavras 40 Objet d’étude 2 Au xxe siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts Séquence 4. Dossier Les sciences humaines dans la littérature et les arts 64 Séquence 5. Groupement de textes et d’images Des situations et figures mythiques 92

un ou plusieurs textes 1 Questions générales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2 La méthodologie de l’analyse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 3 Trois exemples de démarche commentée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 – Analyse d’un seul texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 – Analyse de plusieurs textes documentaires

lorsqu’il arpente les rues de la capitale. Le portrait du jeune homme donne quelques indications sur sa situation et son passé militaire tout en laissant subsister une grande part de mystère (l. 14-31, p. 11-12). Maupassant choisit également de mêler différents points de vue au début du roman : il alterne focalisation interne (nous donnant les pensées de Duroy au style indirect libre, l. 17-22, p. 11-12) et point de vue omniscient. Le lecteur est à la fois observateur et complice du personnage. ᕢ

lorsqu’il arpente les rues de la capitale. Le portrait du jeune homme donne quelques indications sur sa situation et son passé militaire tout en laissant subsister une grande part de mystère (l. 14-31, p. 11-12). Maupassant choisit également de mêler différents points de vue au début du roman : il alterne focalisation interne (nous donnant les pensées de Duroy au style indirect libre, l. 17-22, p. 11-12) et point de vue omniscient. Le lecteur est à la fois observateur et complice du personnage. � Le

PASSERELLE 1 ET PASSERELLE 2 inscRiPtion unique à toutes les esc (du 30 novembre 2009 au 31 mars 2010, minuit)x éPReuves écRites d’éligiBilité (mercredi 14 avril 2010)x Résultats d’éligiBilité (mardi 18 mai 2010)x inscRiPtion aux oRaux des diFFéRentes écoles P RÉSENTATION DU CONCOURS (entre le 18 mai 2010, 16 h, et le 26 mai 2010, midi) vérification et modification d’inscription possibles jusqu’au 26 mai 2010 à 12 hx éPReuves oRales d’admissionx (du samedi 29 mai au lundi 14 juin 2010) éPReuves

PASSERELLE 1 ET PASSERELLE 2 INSCRIPTION UNIQUE À TOUTES LES ESC (du 30 novembre 2009 au 31 mars 2010, minuit)x ÉPREUVES ÉCRITES D’ÉLIGIBILITÉ (mercredi 14 avril 2010)x RÉSULTATS D’ÉLIGIBILITÉ (mardi 18 mai 2010)x INSCRIPTION AUX ORAUX DES DIFFÉRENTES ÉCOLES (entre le 18 mai 2010, 16 h, et le 26 mai 2010, midi) Vérification et modification d’inscription possibles jusqu’au 26 mai 2010 à 12 hx P RÉSENTATION DU CONCOURS ÉPREUVES ORALES D’ADMISSIONX (du samedi 29 mai au lundi 14 juin 2010)

de débat : après certains documents Pour s’exercer à la synthèse : à la fin de chaque sous-partie FICHES MÉTHODE 206 208 210 212 214 216 218 1. Déterminer qui parle dans un document textuel 2. Identifier le genre d’un document textuel 3. Les différentes formes du discours 4. Identifier un registre 5. Analyser un texte de fiction 6. Analyser un texte d’idées 7. Analyser une image 5 AVANT-PROPOS L’épreuve de culture générale et expression au BTS, en seconde année de STS, prend appui sur deux

Officielles prescrivent l’étude du tome III des Mémoires de guerre de Charles de Gaulle en « Littérature et débat d’idées – Littérature et histoire ». Le lien entre les Mémoires de guerre et l’histoire est en effet évident : Charles de Gaulle y conte son expérience de la Seconde Guerre mondiale et de la Libération de la France, et plus particulièrement dans le troisième tome, « Le Salut », l’action entreprise pour redresser la t France et lui redonner son rang après la Libération. La rédaction a lieu un peu

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 23 ¾¿ ¾ ¾ ¿¾ ¿ Les discours et les textes Énoncé et énonciation . . . La modalisation du discours La cohérence du texte . . . Les fonctions des discours . Le discours descriptif . . . . Le discours argumentatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .