Carences Affectives

Facteurs intervenant sur la relation mère-enfant au moment de l’alimentation du bébé 2.1. Du côté de la mère Facteurs endogènes : - Etat de santé de la mère - Sécurité affective (liée à l’histoire et aux caractéristiques actuelles du réseau relationnel dans lequel la place du père de l’enfant est importante) - Disponibilité affective Facteurs externes : - Idées familiales et rites sociaux qui se transmettent d'une génération à l'autre. - Habitudes pédiatriques du moment, concernant l'hygiène et la

établissement qui prend en charge des enfants qui présentent des troubles du comportement, sur un groupe qui a entre 11 et 13 ans. Les causes de ces troubles peuvent être multifactorielles, ils peuvent être dus à un traumatisme, à des carences affectives et/ou éducatives, à une désagrégation familiale, de la maltraitance... Les troubles du comportement se manifestent différemment en fonction des individus. Lors de cette période de stage j'ai pu observer en premier lieu que

ans en contrat jeune majeur. Certains de ces jeunes sont en rupture momentanée avec le milieu familial et d’autres sont en situation conflictuelles avec leur entourage. La plupart des enfants et adolescents témoignent par leur comportement de carences affectives et éducatives. Cela se manifeste par des difficultés de comportements ; des troubles de l’alimentation, du sommeil, psycho affectifs et relationnels ; des difficultés scolaires ; des troubles de l’attention ; des troubles de l’humeur, d’anxiété

peut se voir dans l’enfant qu’il veut aider. Ce que j’ai pu apprendre de l’enfant carencé me permet de dire qu’il y a une nécessité de distanciation dans la relation éducative. Michel Lemay explique clairement que « tout l’apport d’affection est certes désiré mais il est tellement dérisoire par rapport aux attentes profondes qu’il laisse cruellement insatisfait. Les marques d’affection prodiguées à l’enfant carencé déclenchent également en lui un tel mouvement pulsionnel qu’il devient effrayé par

et au maintien de cette problématique sociale qui est la dépendance. Parmi ces dépendances méconnues, prône la dépendance affective qui se doit d’être expliquée et comprise par la société afin d’être enrayée. Ainsi, il est primordial que tous aient une compréhension universelle et globale des éléments constituant la dépendance affective. Effectivement, la dépendance affective est composée de plusieurs éléments que je tenterai de démystifier au sein de ce travail; premièrement, en offrant une meilleure

individus, et l’ensemble des expériences qu’il favorise ou pas) | | | | | |Les premières expériences affectives, cognitives, physiques et sociales se font au cours des multiples interactions que fournit le | | |milieu familial, en offrant les premières expériences sociales | | |Plus

PELLAGRE I°/DEFINITION DE PELLAGRE C'est une maladie en rapport avec une avitaminose PP. La carence vitaminique d'acide nicotinique, ou vitamine PP, se rencontre chez les populations dont l'alimentation est riche en maïs et pauvre en protéines animales II°/LES CAUSES . La pellagre est une maladie due à la malnutrition qui se manifeste par trois catégories de symptômes : dermatite, diarrhée et — dans les cas les plus graves — démence. Dans ces derniers cas, et en absence de traitement, l'issue

psicopáticas, institución Haut de page Plan 1. Eléments de repères Les jeunes dits « incasables » dans la littérature Méthodologie et déroulement de la recherche 2. Le jeune et son environnement familial Carence et violence : deux traits dominants dans les représentations de L. et J. Les carences La violence Une pathologie qui au final n’arrive pas à dire son nom L’environnement familial comme source de vulnérabilité Absence de cadre, poly-maltraitance et forte précarité socio-économique Filiation

processus psychiques du sujet, les interactions du milieu et les stratégies de soutien . D'une manière imagée et dans un langage plus simple, Boris Cyrulnik définit la résilience comme «un tricot qui noue une laine développementale avec une laine affective et sociale ...la résilience n'est pas une substance, c'est un maillage . Nous sommes tous contraints de nous tricoter avec nos milieux affectifs et sociaux» (page 39) . La métaphore du tricot est une image qui exprime le temps qui passe et le geste

éducation ou son entretien, mais qui n'est pas pour autant maltraité. Son environnement habituel (familial, lieux qu’il fréquente, cercles de relations…) ne garantit plus une réponse adaptée à ses besoins vitaux. L’enfant peut être victime de carences (affectives, relationnelles ou éducatives, manque d’attention, indifférence systématique, retards, oublis par exemple) ou de négligence (par exemple soins physiques et psychologiques, nourriture, sommeil). Il peut également souffrir d’un surinvestissement