Cas Clinique Enfant Avec Trouble Du Comportement

L’évaluation clinique en psychopathologie de l’enfant Djaouida Petot, Dunod , 2008 p 291-324 1) Définition et description clinique Enfants agités qui ne tiennent pas en place : « trouble que l’on appelle actuellement hyperactivité et qui apparaît dans la littérature psychiatrique sous diverses nominations » p 292. Malgré cette diversité, trois groupes de symptômes distincts font partie du tableau clinique : Agitation psychomotrice Impulsivité Inattention D.Petot utilisera le terme hyperactivité

Mme R. Âgé de 62 ans est hospitalisée fin 2010 dans le service de médecine gériatrique pour troubles du comportement évoluant depuis plusieurs mois. Dans son histoire de vie, on note que Mme R. est mariée, a quatre enfants et qu’elle enseignait les mathématiques jusqu’à la naissance de son troisième enfant. D’après Monsieur R. sa femme était une remarquable maîtresse de maison, une mère et une épouse formidable, très coquette prenant soin de son apparence. De plus, Mme R. porte des lunettes dont

Les enfants difficiles Evaluation, développement et facteurs de risque Sous la direction d’Isabelle Roskam, Professeur de psychologie du développement et psychologue pour enfants PRESENTATION Cet ouvrage, présenté comme le résultat d’une étude riche d’enseignements et de grande ampleur, résulte d’une recherche dont le sujet aborde les cas d’enfants dits « difficiles », avec le concours de familles, établissements scolaires et cliniques spécialisées. Ces travaux s’articulent autour d’une pathologie

porte sur l’efficacité de la musicothérapie pour réduire l’anxiété est abondante6, 7, 11, 13-20. Publiée en 2002, une analyse de six essais cliniques rapporte les effets bénéfiques de cette approche auprès de patients hospitalisés6. Selon les auteurs, ce traitement abordable devrait être recommandé comme adjuvant aux soins médicaux. En outre, des essais cliniques ont montré l’efficacité de la musicothérapie pour réduire l’anxiété en soins palliatifs8, 11, 21, au cours de procédures médicales diverses

F.R. V – SCIENCE DU SUJET ET DE LA SOCIETE Département de la Psychologie Licence 3 de Psychologie Option : Psychologie Clinique, Psychopathologie et Santé Mentale Année universitaire : 2011/2012 T.D.A.H – TROUBLE DEFICITAIRE DE L’ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE Quelles sont les causes ? La relation mère-enfant, a-t-elle un impact sur le comportement ? Présenté par : TE : Session : Juin 2012 SOMMAIRE INTRODUCTION…………………………………………...…………………..............2 I)

et régulière. Il apparaît donc nécessaire, indépendamment de la question de l’étiologie, de comprendre l’opposition entre ces deux troubles et d’en préciser les mani- festations cliniques spécifiques respectives. À partir de l’analogie avec deux types distincts d’agnosie, nous présentons ici, dans cette première étape, l’hypothèse qu’il s’agit de deux troubles respectivement de l’unité et de l’identité de la situation vécue (corporelle et environ- nementale). Le déficit d’unité dans l’autisme

congénitale ou acquise, ou quand des malades mentaux présentaient des états de stupeur, ou pour qualifier les états d'abrutissement causés par des mauvais traitements ainsi que les replis sur soi dans les situations extrêmes. Puis ce terme englobait les enfants différents, à l'intelligence limitée en apparence mais qui paradoxalement présentaient des talents particuliers. Les spécificités pathologiques caractéristiques de l'autisme étaient observées bien avant Kanner et Asperger, notamment par les aliénistes

WISC IV Interprétation WISC IV 1 Interprétation 1 1 Du WISC III au WISC IV 1 Rappel sur la structure factorielle de l’intelligence 2 Les enfants surdoués, entre génie et folie 3 Le diagnostic de retard mental : 3 Rationnel des subtests 4 Subtests de Compréhension Verbale 4 Similitude 4 Vocabulaire : 6 Compréhension : 8 Information : 10 Raisonnement verbal : 11 Subtests de Raisonnement Perceptifs 12 Cubes : 12

PREMIERE PARTIE : MODULES TRANSDISCIPLINAIRES Module 3 – Maturation et vulnérabilité Objectif 37 – MALTRAITANCE ET ENFANT EN DANGER Rédaction : D. SIBERTIN-BLANC, C. VIDAILHET. Relecture : L. MARTRILLE (Médecin légiste), J.P. VISIER, M. MAURY Objectifs : - Savoir définir les notions de maltraitance et d’enfance en danger. - Connaître les signes faisant suspecter un risque ou une situation de maltraitance chez le nourrisson, l’enfant et l’adolescent. - Savoir décrire la démarche médicale nécessaire

Introduction à la psychologie clinique I. Introduction 1. La notion de psychologie Psychologie (du grec) = Etude de l’esprit ou de l’âme 1.1. Fondement historique 1.1.1. Le «long passé de la psychologie 1) Platon et les pères de l’Eglise : séparation de l’âme et du corps Platon (4 ACN) pour lui il y a une hiérarchisation du psychisme : Une âme supérieure (dans le coeur) Une âme inférieur qui est nutritive (dans le foie) Il sépare l’âme immatérielle (la pensée) du corps matériel, et considère