Cas Pratique Assas

en référence au niveau du CAP jusqu’aux formations supérieures), langages techniques et savants empruntent largement à l’enseignement initial. Il n’y a pas coupure entre formation initiale et formation continue mais articulation et transfert de pratiques, d’hommes et d’idées, et même lorsque les praticiens de la formation professionnelle rejettent ce qui constitue la formation initiale, c’est pour l’ériger en contre modèle. Ils s’y référent donc toujours. Par conséquent, ce qui est vécu dans le système

sur la confiance du créancier dans la parole donnée librement par son débiteur mais dans l’attente que pouvait légitimement nourrir le créancier, lors de la conclusion des contrats, eu égard à la situation 6 patrimoniale du débiteur. Partant, en cas de stipulations excessives, le juge pourrait libérer le débiteur, le créancier ne pouvant légitimement espérer que son débiteur s’exécute pour la totalité. Document n° 3 Fabre-Magnan M., Les obligations, PUF, Thèmis, 2004, pp. 56-58. 1- L’explication

confond pas avec la simple application de la science à un champ déterminé ; mais que, l'amélioration de la conduite des organisations passe aussi par le détour productif d'une recherche fondamentale. Pour E. Cohen, la gestion est « un ensemble de pratiques, de connaissances théoriques ou techniques et de discours relatifs à la conduite des organisations en général et des entreprises en particulier ».2 * Directeur de l'ISCAE. (1) In Mélanges en l'honneur de Pierre VIGREUX, IPA Toulouse, 1987. (2)

auditeurs (soit +2,6 % par rapport à 2003). Les auditeurs considèrent la radio comme le média le plus crédible en ce qui concerne l’information. Pour 23,1 % des auditeurs, la radio reste le moyen préféré pour obtenir toutes les informations pratiques comme la météo, l’état du trafic routier, les cours de Bourse, etc. Parmi les auditeurs de 13 ans et plus, ce sont les catégories socio-professionnelles supérieures, les CSP+, qui consomment le plus la radio avec une audience cumulée qui atteint

L AISSER FAIRE OU R EGULATION ? U NE SYNTHESE DES THEORIES ECONOMIQUES. Etienne LEHMANN ERMES – Université Panthéon Assas Paris 2 IRES Université Catholique de Louvain et IZA – Bonn 12 place du Panthéon 75 012 Paris Cedex 05 elehmann@u-paris2.fr 1 Le rôle que doit jouer l’Etat dans l’économie est sans doute l’une des questions les plus fondamentales dans les débats politiques contemporains. Ainsi, le XXeme siècle a vu la plus forte opposition à ce sujet au mome nt de la Guerre Froide avec d’un

3:46 15 > STDI FrameMaker noir 28 La théorie moderne du portefeuille : théorie et applications PATRICE PONCET ET ROLAND PORTAIT Patrice Poncet est professeur à l’ESSEC Business School. Diplômé de l’ESSEC, maîtrise de droit privé (Paris-II Assas), agrégé des Universités en sciences de gestion, et PhD en finance de l’université de Northwestern (Kellogg School). Ex-directeur du M2 Recherche « Finance de marché » et de l’école doctorale en sciences de gestion de l’université Paris-I PanthéonSorbonne

pour le juge Charles D. Gonthier, à la Cour suprême du Canada puis a fait des études doctorales dans le cadre d’une cotutelle Québec/Paris. À ce titre, elle détient un doctorat de l’Université Laval et un doctorat de l’Université Paris II Panthéon-Assas. Elle est membre du Barreau du Québec et a suivi la formation de médiatrice en matière civile et commerciale offerte par le Barreau du Québec, ainsi que celle d’arbitre en matière civile et commerciale offerte par le même organisme. Ses recherches

Nicolas Mennesson DESS DJCE Juriste d’affaires Université Paris II Panthéon-Assas 2006-2007 Sous la direction du Professeur Michel Germain LE CONTENTIEUX DES SANCTIONS DE L’AUTORITE DES MARCHES FINANCIERS L’université Panthéon-Assas Paris II droit-économie-sciences sociales n’entend donner aucune approbation, ni improbation, aux opinions émises dans ce mémoire. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur. 2 Sommaire Introduction p. 4 Première partie

n’éprouvent aucun plaisir à casser un arrêt. Mais, sauf à renoncer à sa mission propre, la Cour ne peut que casser lorsque la loi est claire et que les circonstances de fait souverainement relevées par les juges du fond ne lui laissent aucune marge d’appréciation. Analyse des difficultés de compréhension des arrêts Ces difficultés ont, pour l’essentiel, deux sortes de causes, relevant : a) de la logique juridique des arrêts ; b) de la politique et de la pratique judiciaire. a) La logique juridique

rassemble six universités de la région parisienne : • Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne 12 place du Panthéon - 75005 Paris - ( 01 44 07 89 45 Services administratifs - Centre PMF - 90 rue de Tolbiac - 75013 Paris • Université Paris II Panthéon-Assas 92 rue d’Assas - 75006 Paris - ( 01 55 76 16 16 • Université Paris V Descartes 10 avenue Pierre Larousse - 92240 Malakoff - ( 01 41 17 30 00 • Université Paris XI Paris-Sud 54 boulevard Desgranges - 92000 Sceaux - ( 01 40 91 17 00 • Université