Ce Qui Rend Une Comédie Plaisante

Corrigés des exercices Bilan Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude • Approfondir votre connaissance du mouvement classique • Revoir les règles du théâtre classique • Revoir la notion de registre comique • Étudier une pièce de Molière dans son intégralité Objectifs • Molière, L’École des femmes (texte intégral Textes et œuvres La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Objet

L'Avare de Molière Cette comédie en cinq actes et en prose de Molière a été écrite en 1668. Créée au Palais-Royal le 9 septembre 1668, la pièce est ensuite publiée à Paris. Médiocrement accueillie, elle n'est jouée que neuf fois avant d'être retirée. Les spectateurs sont déroutés par les " ambivalences esthétiques " et par l’utilisation de la prose ( ce qui est assez rare pour une pièce en cinq actes de l’époque). Il y avait au début de 1669, un espoir de remonter l’Avare, mais celui-ci fut balayé

Séquence 5 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Les fausses confidences’’ (1737) comédie en trois actes de MARIVAUX pour laquelle on trouve un résumé des notes puis successivement l’examen de : les sources (page 11) l’intérêt de l’action (page 12) l’intérêt littéraire (page 16) l’intérêt documentaire (page 17) l’intérêt psychologique (page 18) l’intérêt philosophique (page 24) la destinée de l’œuvre (page 25) la scène I, 14 (page 27) la scène II, 15 (page 29). Bonne lecture

Sur ce, Marceline vient demander s’il ne remboursait pas une somme qu’il lui avait empruntée. ACTE III : Ravi de pouvoir faire obstacle au mariage, le Comte organise un procès. Coup de théâtre : alors que même Figaro se croit perdu, Marceline se rend compte qu’il n’est autre que le fils qu’elle a eu jadis de Bartholo, et qu’elle a été obligée d’abandonner. ACTE IV : La Comtesse ordonne à Suzanne d’accepter le rendez-vous galant que le Comte lui avait donné après la noce. C’est la Comtesse elle

post-mortem) : « Un roman est comme un archet, la caisse du violon qui rend les sons, c’est l’âme du lecteur ». Balzac, avant-propos à La Comédie humaine (1842) : « En dressant l’inventaire des vices et des vertus, en rassemblant les principaux faits des passions, en peignant les caractères, […] peut-être pouvais-je arriver à écrire l’histoire oubliée par tant d’historiens, celle des mœurs ». Balzac, avant-propos à La Comédie humaine : “Le hasard est le plus grand romancier du monde; pour être fécond

Bertrand VAC (Québec) : Médecin, il fut aussi, sous ce pseudonyme, romancier et nouvelliste : 1 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Les fausses confidences’’ (1737) comédie en trois actes de MARIVAUX pour laquelle on trouve un résumé des notes puis successivement l’examen de : les sources (page 11) l’intérêt de l’action (page 12) l’intérêt littéraire (page 16) l’intérêt documentaire (page 17) l’intérêt psychologique (page 18) l’intérêt philosophique

Séquence 5 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres

ennuyé, mais « bravo », franchement ! « Bravo » c’est rien. Jean-Claude : Je te dis que je n’y arriverai pas ! Louise : Alors, dis-le deux fois. Jean-Claude : Deux fois ?! Louise : Oui « bravo, bravo » Deux fois ça glisse tout seul, on ne se rend presque pas compte qu’on l’a dit, ça file, on n’a même pas le temps de penser à ce que ça veut dire. C’est un peu comme « oh pardon ! » Quand tu dis « oh pardon ! » tu n’as pas l’impression de demander vraiment un pardon, de réclamer une absolution

l'expérience à la fin du roman. Après s'être envolée à la campagne suite à la mort de Valmont, elle revient à Paris et se fait « descendre à la Comédie Italienne, où elle avait sa loge » mais « aucun homme ne s'y présenta pendant tout le spectacle ». Cette marque totale d'indifférence sociale sera ensuite décuplée lorsque, après le spectacle, elle se rend au petit salon où elle se fera huer. Cette humiliation est donc d'autant plus terrible qu'elle est publique, et qu'elle se passe dans un lieu où