Centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs

...............................................................Page 4 -Au sein des différentes associations..........................................................Page 6 2) Étude de la ressource : L'enseignement du Français Langue de Scolarisation Eduscol -Les idées reçues sur les EANA démenties par l'Éducation nationale..................................................................................Page 8 -Une bonne inclusion des EANA permet un enrichissement de l’apprentissage

chaque élève pour lui permettre de trouver sa place dans la société de demain. Un impératif doit les guider aujourd’hui : combattre les inégalités sociales et territoriales à l’œuvre au sein du système éducatif pour favoriser la réussite de chaque enfant et de chaque jeune. Dans le cadre de la refondation de l’École de la République, des réformes ambitieuses ont été engagées pour accompagner les élèves, notamment ceux rencontrant les plus grandes difficultés : la priorité au primaire pour assurer

L’enseignement d’une matière intégrée à une langue étrangère (EMILE) ...............................................................40 Le centre européen pour les langues vivantes (CELV) de Graz ................................................................................41 3 Approches interculturelles en éducation Éducation interculturelle et enfants d’immigrants en Europe ............................................................................................42 Les modèles d’intégration